Much of the research on teachers’ p

Much of the research on teachers’ practices related to educational technology
has been conducted in the past 15 years, but the concept of self-presentation
bias has received relatively little attention in this research. The
extent to which self-presentation bias is present in teachers’ self-reports of
their educational technology practices is unclear. Examining whether selfpresentation
bias exists in teachers’ reports of their practices in the field of
educational technology, and if so, to what extent, should help us determine the
validity of these reports. Evidence of strong self-presentation bias in teacher
self-reports could also strengthen the case for use of additional measures to
assess teachers’ use of technology-related practices.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ของการวิจัยปฏิบัติการของครูที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีการศึกษาในอดีต 15 ปี แต่แนวคิดของตนเองนำเสนอความโน้มเอียงได้รับค่อนข้างน้อยให้ความสนใจในงานวิจัยนี้ ที่เท่าที่มีอยู่ในสังคมที่ความโน้มเอียงในการนำเสนอตนเองรายงานตนเองของปฏิบัติการเทคโนโลยีการศึกษาไม่ชัดเจน Examining ว่า selfpresentationอคติที่มีอยู่ในรายงานของครูปฏิบัติตนในด้านการเทคโนโลยีการศึกษา และถ้าเป็นเช่นนั้น ขอบเขต จะช่วยให้เรากำหนดถูกต้องของรายงานเหล่านี้ หลักฐานของความโน้มเอียงในการนำเสนอตนเองแข็งแกร่งในครูรายงานตนเองยังสามารถเพิ่มกรณีใช้มาตรการเพิ่มเติมประเมินครูใช้แนวทางปฏิบัติที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มากของการวิจัยเกี่ยวกับการปฏิบัติของครูที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีการศึกษาได้รับการดำเนินการในอดีตที่ผ่านมา 15 ปี แต่ความคิดของตัวเองนำเสนออคติได้รับความสนใจค่อนข้างน้อยในการวิจัยนี้ ขอบเขตที่อคติตัวเองนำเสนออยู่ในครูรายงานตนเองของการปฏิบัติเทคโนโลยีการศึกษาของพวกเขาก็ไม่มีความชัดเจน ตรวจสอบว่า selfpresentation อคติที่มีอยู่ในรายงานของครูปฏิบัติของพวกเขาในด้านของเทคโนโลยีการศึกษาและถ้าเป็นเช่นนั้นสิ่งที่ขอบเขตควรช่วยให้เราตรวจสอบความถูกต้องของรายงานเหล่านี้ หลักฐานของการมีอคตินำเสนอตัวเองที่แข็งแกร่งในครูรายงานตัวเองยังสามารถเสริมสร้างกรณีสำหรับการใช้มาตรการเพิ่มเติมเพื่อประเมินการใช้งานของครูของการปฏิบัติที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มากของการวิจัยที่ครูปฏิบัติเกี่ยวกับเทคโนโลยีทางการศึกษา
ถูกดำเนินการใน 15 ปีที่ผ่านมา แต่แนวคิดของอคติเสนอ
ตนเองได้รับความสนใจค่อนข้างน้อย ในงานวิจัยนี้
ขอบเขตซึ่งอคตินำเสนอตนเองเป็นปัจจุบันในการปฏิบัติของครู self-reports
เทคโนโลยีทางการศึกษาของพวกเขา มันไม่ชัดเจน ตรวจสอบว่า selfpresentation
อคติที่มีอยู่ในรายงานการปฏิบัติของครูในด้าน
เทคโนโลยีการศึกษา และหากดังนั้นสิ่งที่ขอบเขต ควรช่วยเราตรวจสอบ
ความถูกต้องของรายงานเหล่านี้ หลักฐานที่แข็งแกร่งของตนเองนำเสนออคติใน self-reports ครู
ยังสามารถเสริมสร้างกรณีใช้มาตรการเพิ่มเติมเพื่อประเมินครู
' ใช้เทคโนโลยีที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติงาน