In order to begin, we must start at

In order to begin, we must start at the end:
Clarify results and evidence of them before designing lessons.
UbD is a way of thinking more carefully about design; it is NOT a program.
Thinking like an assessor (not only an activity designer) is key to effective design
The work is only “coverage” or “nice activity” unless focused on questions and big ideas, related to the Standards

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การเริ่มต้น เราต้องเริ่มที่สิ้นสุด:ชี้แจงผลและหลักฐานของพวกเขาก่อนที่จะออกแบบบทเรียนUbD เป็นวิธีคิดอย่างระมัดระวังมากขึ้นเกี่ยวกับการออกแบบ มันไม่ใช่โปรแกรมคิดเช่นเป็น assessor (ไม่เพียงแต่การออกแบบกิจกรรม) เป็นการออกแบบที่สำคัญมีประสิทธิภาพทำงานอยู่เท่านั้น "ครอบคลุม" หรือ "ดีกิจกรรม" ยกเว้นในคำถามและความคิดใหญ่ เกี่ยวข้องกับมาตรฐาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพื่อที่จะเริ่มต้นที่เราจะต้องเริ่มต้นที่สิ้นสุด:
ชี้แจงผลและหลักฐานของพวกเขาก่อนที่จะออกแบบบทเรียน.
UBD เป็นวิธีการคิดอย่างระมัดระวังมากขึ้นเกี่ยวกับการออกแบบ; มันไม่ได้เป็นโปรแกรม.
คิดเหมือนประเมิน (ที่ไม่เพียง แต่ออกแบบกิจกรรม)
เป็นกุญแจสำคัญในการออกแบบที่มีประสิทธิภาพการทำงานที่เป็นเพียง"ครอบคลุม" หรือ "กิจกรรมดี" เว้นแต่มุ่งเน้นไปที่คำถามและความคิดใหญ่ที่เกี่ยวข้องกับมาตรฐาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการเริ่มต้น เราต้องเริ่มต้นที่สิ้นสุด :
ชี้แจงผลและหลักฐานของพวกเขาก่อนที่จะออกแบบบทเรียน .
สืบค้นเป็นวิธีการคิดอย่างรอบคอบเกี่ยวกับการออกแบบ ; มันไม่ได้เป็นโปรแกรม
คิดเหมือน 2 ( ไม่เพียงออกแบบกิจกรรม ) เป็นคีย์ที่มีประสิทธิภาพการออกแบบ
งานเท่านั้น " ข่าว " หรือ " ดีกิจกรรม " ถ้าเน้นคำถามและความคิดใหญ่ที่เกี่ยวข้องกับมาตรฐาน