The sample for the current study co

The sample for the current study consisted of 543 4th- and 8th-grade students (i.e.,
291 4th-graders and 252 8th-graders) in a large urban district in western New York.
Four public schools were selected for participation: Montessori, Open Magnet (OM),
Structured Magnet (SM), and Traditional Non-Magnet (TNM) schools. Schools were selected based on grossly similar school profiles provided by the New York State Education Department. To control for demographic differences between school types, schools were matched on gender, ethnicity, and socio-economic status (SES). SES was determined using the federal formula for free and reduced lunch. Based on the formula, students were categorized by the district as “low income” or “not low income.” Overall, approximately 67 percent of the total sample was identified as low income (i.e., 69 percent of grade 4 and 64 percent of grade 8). White students constituted approximately 47 percent of the
sample, with African American, Hispanic, and Other students comprising the category
of “Minority.” Demographic characteristics are presented in Table 1.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตัวอย่างการศึกษาปัจจุบันประกอบด้วย 543 4 และ 8 ระดับนักเรียน (i.e.,
291 4 นักเรียนและนักเรียน 8 ที่ 252) เป็นห้องขนาดใหญ่ในนิวยอร์กตะวันตก.
เลือกโรงเรียน 4 การมีส่วนร่วม: บา เปิดแม่เหล็ก (ออม),
แม่เหล็กโครงสร้าง (SM), และโรงเรียนไม่ใช่แม่เหล็กแบบดั้งเดิม (TNM) โรงเรียนได้เลือกตามโพรไฟล์โรงเรียนคล้าย grossly โดยกระทรวงศึกษาธิการของรัฐนิวยอร์ก ควบคุมสำหรับประชากรความแตกต่างระหว่างชนิดของโรงเรียน โรงเรียนจับคู่ในเพศ เชื้อชาติ และสถานะทางเศรษฐกิจสังคม (SES) SES กำหนดโดยใช้สูตรกลางฟรี และลดมื้อกลางวัน ตามสูตร นักเรียนถูกแบ่งตามอำเภอเป็น "รายได้ต่ำ" หรือ "รายได้ต่ำไม่" โดยรวม ระบุประมาณ 67 เปอร์เซ็นต์ของตัวอย่างรวมเป็นรายได้ต่ำ (เช่น 69 เปอร์เซ็นต์เกรด 4 และร้อยละ 64 ของเกรด 8) ขาวทะลักประมาณร้อยละ 47 ของนักเรียน
ชิ้นงานตัวอย่าง แอฟริกันอเมริกัน Hispanic และนักศึกษาอื่น ๆ ประกอบด้วยประเภท
ของ "ชนกลุ่มน้อย"ลักษณะทางประชากรนำเสนอในตารางที่ 1

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตัวอย่างสำหรับการศึกษาในปัจจุบันประกอบด้วย 543 นักเรียนที่ 4 และ 8 ชั้น (เช่น
291-4 และคารม 252 ปะทะคารม 8) ในเขตเมืองขนาดใหญ่ในภาคตะวันตกของนิวยอร์ก
สี่โรงเรียนของรัฐได้รับการคัดเลือกเข้าร่วม: มอน, เปิด แม่เหล็ก (OM),
แม่เหล็กโครงสร้าง (SM) และแบบดั้งเดิมที่ไม่เป็นแม่เหล็ก (TNM) โรงเรียน โรงเรียนได้รับการแต่งตั้งขึ้นอยู่กับรูปแบบที่คล้ายกันอย่างไม่มีการลดการโรงเรียนให้โดยกรมการศึกษารัฐนิวยอร์ก ในการควบคุมความแตกต่างของประชากรระหว่างประเภทโรงเรียนโรงเรียนถูกจับคู่กับเพศเชื้อชาติและสถานะทางเศรษฐกิจและสังคม (SES) SES ถูกกำหนดโดยใช้สูตรของรัฐบาลกลางเพื่อรับประทานอาหารกลางวันฟรีและลดลง ขึ้นอยู่กับสูตรที่นักศึกษาได้จัดหมวดหมู่ตามอำเภอเป็น "รายได้ขั้นต่ำ" หรือ "รายได้ไม่ต่ำ." โดยรวมแล้วประมาณร้อยละ 67 ของกลุ่มตัวอย่างทั้งหมดถูกระบุว่ามีรายได้น้อยเป็น (เช่นร้อยละ 69 ของเกรด 4 และร้อยละ 64 ของนักเรียนชั้นประถมศึกษา 8) นักเรียนสีขาวประกอบด้วยประมาณ 47 เปอร์เซ็นต์ของ
กลุ่มตัวอย่างที่มีแอฟริกันอเมริกัน, สเปนและนักเรียนคนอื่น ๆ ประกอบไปด้วยหมวดหมู่
ของ "ชนกลุ่มน้อย." ลักษณะทางประชากรถูกนำเสนอในตารางที่ 1

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาประกอบด้วย ตัวที่ 4 - ปัจจุบันและนักเรียนเกรด 8 ( I ,
0 4 คารมและ 252 8 นักเรียน ) ในเขตเมืองใหญ่ในนิวยอร์ก .
4 โรงเรียนได้รับเลือกสำหรับการมีส่วนร่วม : Montessori , แม่เหล็กเปิด ( OM ) ,
แม่เหล็กโครงสร้าง ( SM ) และแบบดั้งเดิมที่ไม่ใช่แม่เหล็ก ( tnm ) โรงเรียนโรงเรียนได้รับเลือกจากโรงเรียนที่คล้ายกันต่ำโปรไฟล์โดยรัฐนิวยอร์กการศึกษาแผนก เพื่อควบคุมประชากรแตกต่างกันระหว่างประเภทโรงเรียน โรงเรียนถูกจับคู่ตามเพศ เชื้อชาติ และสถานภาพทางเศรษฐกิจและสังคม ( SES ) เซสถูกกำหนดโดยใช้สูตรของรัฐบาลกลางฟรีและลดมื้อกลางวัน ตามสูตรนักเรียน จำแนกตามอำเภอ เป็น " รายได้ต่ำ " หรือ " ต่ำไม่รายได้ โดยรวมประมาณ 67 % ของตัวอย่างทั้งหมดถูกระบุว่าเป็นผู้มีรายได้ต่ำ ( เช่น , 69 เปอร์เซ็นต์ของเกรด 4 และร้อยละ 64 ของเกรด 8 ) นักศึกษาขาวขึ้นประมาณร้อยละ 47 ของ
ตัวอย่างกับแอฟริกัน - อเมริกัน , สเปน , และนักเรียนคนอื่น ๆประกอบด้วยประเภท
" ชนกลุ่มน้อย" ประชากรจะแสดงในตารางที่ 1