Abstract This research aimed to stu

Abstract
This research aimed to study and compare the achievement of the students of the Faculty of Science and Technology who took the Fundamentals of Physics Course. They were randomized into the either treatment or control group taught by the Interactive Science Simulations and the traditional methods, respectively. The arithmetic mean and variance of pretest score of both groups had no statistically significant difference at a level of .05. The examination of Fundamentals of Physics Course was administered to the samples after 15-week experiment. Then, the arithmetic mean of the posttest scores of both groups was compared using the t-test.
The results revealed that the treatment and control groups’ percentage of arithmetic mean was 63.46 and 52.41, respectively. Meanwhile, the standard deviation of the former and latter groups was 4.94 and 4.47, respectively. Therefore, the treatment group’s achievement in the Fundamentals of Physics Course was significantly higher than the control group at a level of .05.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทคัดย่อ งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา และเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาคณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่ใช้พื้นฐานของฟิสิกส์หลักสูตร พวกเขาได้ randomized เข้ากลุ่มบำบัดหรือควบคุมสอนตามแบบจำลองวิทยาศาสตร์แบบโต้ตอบและวิธีการแบบดั้งเดิม ตามลำดับ ค่าเฉลี่ยเลขคณิตและความแปรปรวนของคะแนน pretest ของทั้งกลุ่มก็ไม่แตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ.05 สอบพื้นฐานฟิสิกส์หลักสูตรที่จัดการกับตัวอย่างหลังการทดลองสัปดาห์ 15 แล้ว คณิตของคะแนน posttest ของทั้งสองถูกเปรียบเทียบโดยใช้การทดสอบ t ผลการเปิดเผยว่า เปอร์เซ็นต์การบำบัดและควบคุมกลุ่มของเลขคณิตคือ 63.46 และ 52.41 ตามลำดับ ในขณะเดียวกัน ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานของกลุ่มอดีต และหลังเป็น 4.94 และ 4.47 ตามลำดับ ดังนั้น ความสำเร็จของกลุ่มบำบัดในพื้นฐานของวิชาฟิสิกส์หลักสูตรได้อย่างมีนัยสำคัญสูงกว่ากลุ่มควบคุมที่ระดับ.05

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทคัดย่อ
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาคณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่เอาฟิสิกส์พื้นฐานหลักสูตร พวกเขาได้รับการสุ่มเข้าไปในการรักษาหรือกลุ่มควบคุมสอนโดยจำลองวิทยาศาสตร์อินเตอร์แอคทีและวิธีการแบบเดิมตามลำดับ ค่าเฉลี่ยและความแปรปรวนของคะแนนก่อนการทดลองของทั้งสองกลุ่มไม่มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 การตรวจสอบของฟิสิกส์พื้นฐานหลักสูตรเป็นยาตัวอย่างหลังการทดลอง 15 สัปดาห์ แล้วค่าเฉลี่ยของคะแนนหลังการทดลองของทั้งสองกลุ่มมาเปรียบเทียบโดยใช้ t-test.
ผลการศึกษาพบว่าการรักษาและการควบคุมกลุ่มร้อยละของค่าเฉลี่ยเป็น 63.46 และ 52.41 ตามลำดับ ในขณะที่ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานของกลุ่มอดีตและหลังเป็น 4.94 และ 4.47 ตามลำดับ ดังนั้นผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มการรักษาในฟิสิกส์พื้นฐานหลักสูตรอย่างมีนัยสำคัญสูงกว่ากลุ่มควบคุมที่ระดับ 0.05

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นามธรรม
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาคณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่ใช้พื้นฐานของวิชาฟิสิกส์ พวกเขาถูกสุ่มในการรักษาหรือควบคุมทั้งกลุ่มที่สอนโดยการจำลองแบบวิทยาศาสตร์และวิธีการแบบดั้งเดิมคือค่าเฉลี่ยและความแปรปรวนของคะแนนก่อนเรียนของทั้งสองกลุ่มไม่มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ . 05 การสอบของพื้นฐานของหลักสูตรฟิสิกส์ใช้ในกลุ่มตัวอย่างหลังการทดลอง 10 สัปดาห์ งั้น ค่าเฉลี่ยของคะแนนหลังเรียนของทั้งสองกลุ่ม เปรียบเทียบโดยใช้ t-test .
ผลการศึกษาพบว่า การรักษาและควบคุมกลุ่ม ' ร้อยละของค่าเฉลี่ยคือ 63.46 และ 52.41 ตามลำดับ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานของอดีตและหลังกลุ่ม 4.94 และ 4.47 ตามลำดับ ดังนั้น ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มทดลองอยู่ในพื้นฐานของวิชาฟิสิกส์สูงกว่ากลุ่มควบคุมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ . 05