This study compared clicker technol

This study compared clicker technology against mobile polling and the Just-in-Time Teaching (JiTT) strategy to investigate how these methods may differently affect students' anxiety, self-efficacy, engagement, academic performance, and attention and relaxation as indicated by brainwave activity. The study utilized a quasi-experimental research design. To assess the differences between the effects of clickers and mobile polling, the study collected data from two courses at a large research university in Taiwan in which 69 students used either clickers or mobile polling. The results showed that mobile polling along with the JiTT strategy and in-class polls reduce graduate students' anxiety, improve student outcomes in an environment comprising both graduate and undergraduate students, and increase students' attention during polling. However, brainwave data revealed that during the polling activities, students' attention in the clicker and mobile polling groups respectively increased and decreased. Students nowadays do not find smartphones a novelty; however, incorporating them into class is still a potentially effective way to increase student attention and provide a direct way for instructors to observe the learning effects of lectures and improve their teaching approach on that basis.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษาครั้งนี้เทคโนโลยี clicker เมื่อเทียบกับการสำรวจมือถือและเพียงแค่ในเวลาการเรียนการสอน (จิตต์) กลยุทธ์ในการตรวจสอบวิธีการที่แตกต่างกันวิธีการเหล่านี้อาจส่งผลกระทบต่อนักเรียนที่ความวิตกกังวลด้วยตนเองประสิทธิภาพหมั้น, ผลการเรียนและความสนใจและผ่อนคลายตามที่ระบุโดยกิจกรรมคลื่นสมอง . การศึกษาที่ใช้การออกแบบการวิจัยกึ่งทดลองเพื่อประเมินความแตกต่างระหว่างผลกระทบของการเหนี่ยวมือถือและการสำรวจการศึกษาเก็บรวบรวมข้อมูลจากทั้งสองหลักสูตรที่มหาวิทยาลัยวิจัยขนาดใหญ่ในไต้หวันที่ 69 นักเรียนที่ใช้อย่างใดอย่างหนึ่งหรือเหนี่ยวเลือกตั้งมือถือ ผลการศึกษาพบว่าการสำรวจมือถือพร้อมกับกลยุทธ์จิตต์และโพลล์ในชั้นเรียนลดความวิตกกังวลนักศึกษาปริญญาโท 'ปรับปรุงผลการเรียนอยู่ในสภาพแวดล้อมที่ประกอบไปด้วยทั้งบัณฑิตและนักศึกษาระดับปริญญาตรีและเพิ่มความสนใจของนักเรียนในระหว่างการเลือกตั้ง แต่ข้อมูลคลื่นสมองเผยให้เห็นว่าในระหว่างกิจกรรมการสำรวจความสนใจของนักเรียนใน clicker มือถือและการสำรวจกลุ่มเพิ่มขึ้นตามลำดับและลดลง นักเรียนในปัจจุบันไม่พบมาร์ทโฟนใหม่อย่างไรก็ตามรวมพวกเขาเข้าไปในชั้นเรียนก็ยังคงเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพที่อาจจะเพิ่มความสนใจของนักเรียนและให้ทางตรงสำหรับผู้สอนในการสังเกตผลการเรียนรู้ของการบรรยายและปรับปรุงวิธีการเรียนการสอนของพวกเขาบนพื้นฐานที่ว่า

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ศึกษาเปรียบเทียบเทคโนโลยี clicker กับโพลล์เคลื่อนและเพียงเวลาสอน (JiTT) กลยุทธ์การตรวจสอบวิธีการเหล่านี้อาจแตกต่างกันกระทบนักเรียนความวิตกกังวล ประสิทธิภาพตนเอง หมั้น ผลการศึกษา และความสนใจ และผ่อนคลายตามที่ระบุ โดย brainwave กิจกรรม การศึกษาใช้การออกแบบการวิจัยกึ่งทดลอง การประเมินความแตกต่างระหว่างผลของ clickers หยังเสียงมือถือ การศึกษารวบรวมข้อมูลจากหลักสูตรที่สองที่มหาวิทยาลัยวิจัยขนาดใหญ่ในไต้หวันที่เรียน 69 ใช้ clickers หรือโพลล์เคลื่อน ผลพบว่าเคลื่อนสำรวจพร้อมกับกลยุทธ์ JiTT และสำรวจในชั้นเรียนลดความวิตกกังวลของนักศึกษาปริญญาโท ปรับปรุงผลการเรียนในสภาพแวดล้อมประกอบด้วยนักศึกษาระดับปริญญาตรี และบัณฑิตศึกษา และเพิ่มความสนใจของนักเรียนระหว่างพู อย่างไรก็ตาม ข้อมูล brainwave เปิดเผยว่า ในระหว่างกิจกรรมโพลล์ นัก clicker และกลุ่มโมบาย polling ตามลำดับเพิ่มขึ้น และลดลง นักเรียนปัจจุบันไม่พบสมาร์ทโฟนนวัตกรรม อย่างไรก็ตาม เพจให้เป็นชั้นเป็นยังเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพอาจเพิ่มความสนใจของนักเรียน และมีวิธีโดยตรงสำหรับผู้สอนในการสังเกตผลการเรียนรู้ของการบรรยาย และการปรับปรุงวิธีการสอนตาม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษานี้เมื่อเทียบกับเทคโนโลยี clicker กับการเรียกเอกสารและ Just - in - time การเรียนการสอน( jitt )กลยุทธ์ในการสืบสวนสอบสวนได้อย่างไรวิธีนี้อาจแตกต่างกันไปมีผลต่อความวิตกกังวลของนักเรียนด้วยตนเอง - ประสิทธิภาพ การหมั้นหมายผลการเรียนและความผ่อนคลายและความสนใจตามที่ระบุไว้โดยกิจกรรม brainwave การศึกษาที่ใช้งานออกแบบการวิจัยเสมือน - ทดลองที่การประเมินความแตกต่างระหว่างผลที่เกิดจากการหยั่งสัญญาณ clickers และมือถือการศึกษาที่เก็บรวบรวมข้อมูลจากทั้งสองหลักสูตรที่มหาวิทยาลัยวิจัยขนาดใหญ่ที่ไต้หวันในที่ 69 นักเรียนใช้การเรียกเอกสารทั้ง clickers หรือมือถือ ผลที่ได้แสดงให้เห็นว่าการเรียกเอกสารแบบพกพาพร้อมด้วยกลยุทธ์ jitt และการสำรวจความคิดเห็นในระดับลดความกังวลของนักศึกษาระดับปริญญาโทเพิ่มผลลัพธ์นักศึกษาใน สภาพแวดล้อม ที่ประกอบด้วยนักเรียนนักศึกษาทั้งระดับปริญญาตรีและปริญญาโทและเพิ่มความสนใจของนักเรียนในระหว่างการสำรวจ แต่ถึงอย่างไรก็ตามข้อมูล brainwave เปิดเผยว่าในระหว่างกิจกรรมการหยั่งสัญญาณที่ให้ความสนใจของนักเรียนในกลุ่มการหยั่งสัญญาณ clicker และมือถือที่เพิ่มขึ้นและลดลงตามลำดับ นักศึกษาในปัจจุบันนี้ไม่ได้พบกับสมาร์ทโฟนความแปลกใหม่แต่ถึงอย่างไรก็ตามประกอบด้วยเขาไปในคลาสยังคงเป็นวิธีการที่มี ประสิทธิภาพ ทำให้เกิดความสนใจในการเพิ่มนักศึกษาและให้ทางโดยตรงสำหรับผู้สอนในการปฏิบัติตามผลการเรียนรู้ในการบรรยายและปรับปรุงแนวทางการสอนของตนอยู่บนพื้นฐานว่า