argue,

argue,

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เถียง,

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการวิเคราะห์ข้อมูลจากงานเปรียบเทียบจับคู่เราได้ตรวจสอบการกระจายการตอบสนองของวัตถุในเจ็ดประเภทการตอบสนองสําหรับทั้งวิชาที่ผ่านการฝึกอบรม (รูปที่ 3 แผงซ้าย) และตัวแบบควบคุม (รูปที่ 3 แผงด้านขวา) ข้อมูลที่แสดงในรูปที่ 3 จะแสดงเป็นสัดส่วนของจํานวนการตอบกลับทั้งหมดจากผู้ฟังทั้งหมดสําหรับแต่ละกลุ่มวิชาภาษาญี่ปุ่นแต่ละกลุ่ม
ดังที่แสดงในรูปที่ 3 การกระจายคะแนนสําหรับโทเค็นของวิชาที่ผ่านการฝึกอบรม (แผงซ้าย) ถูกบิดเบือนในความโปรดปรานของการจัดอันดับที่สูงขึ้นซึ่งบ่งบอกถึงความชอบสําหรับโทเค็นหลังการทดสอบเหนือโทเค็นเพรท ในทางตรงกันข้ามการจัดอันดับของเจ้าของภาษาของโทเค็นของตัวแบบควบคุม (แผงขวา) มักจะกระจายอยู่ในหมวดหมู่การตอบสนองเจ็ดประเภทซึ่งบ่งบอกถึงการตั้งค่าอย่างเป็นระบบสําหรับโทเค็นการทดสอบล่วงหน้าหรือหลังการทดสอบ ความชอบของเจ้าของภาษาสําหรับการผลิตหลังการทดสอบของวิชาที่ผ่านการฝึกอบรมมากกว่าการผลิตเพรทเวสต์ของพวกเขาได้รับการยืนยันโดยสถิติจัตุรัส chi ที่สําคัญมากโดยใช้การกระจายการจัดอันดับสําหรับการผลิตของวัตถุควบคุมเป็นการกระจายที่คาดหวัง [chi square = 1639.4, p(6) < 0.001] การวิเคราะห์นี้ดําเนินการในการทดลองทั้ง 24 200 เรื่องสําหรับวิชาที่ผ่านการฝึกอบรม (การทดลอง 220 × 11 ×ผู้ฟังชาวอเมริกัน 10 คน) นอกจากนี้ ค่าสัมประสิทธิ์เพียร์สันของความเบ้สําหรับวัตถุที่ผ่านการฝึกอบรมเป็นลบ (−0.527) ซึ่งบ่งบอกถึงค่ามัธยฐานที่มากกว่าค่าเฉลี่ย ในขณะที่สําหรับตัวแบบควบคุมค่าเฉลี่ยและค่ามัธยฐานอยู่ใกล้มาก (ค่าสัมประสิทธิ์การเอียงของเพียร์สัน = 0.090) ในที่สุดความถี่ของการตอบสนอง "โพสต์ = ก่อน" (ประเภทการตอบสนอง 4) ลดลงสําหรับวิชาที่ผ่านการฝึกอบรมมากกว่าสําหรับวิชาควบคุม [t(21) = -7.297, p < 0.0001] ยังบ่งบอกถึงความคลาดย่อยที่เพิ่มขึ้นของการผลิตก่อนและหลังการทดสอบของวิชาที่ผ่านการฝึกอบรม
เมื่อนํามารวมกันการวิเคราะห์ข้อมูลการตั้งค่าเหล่านี้สําหรับโทเค็นที่ผลิตโดยวิชาที่ผ่านการฝึกอบรมและควบคุมภาษาญี่ปุ่นแสดงให้เห็นถึงการถ่ายโอนการเรียนรู้ที่เชื่อถือได้จากการรับรู้ไปยังการผลิตสําหรับวิชาที่ผ่านการฝึกอบรม เจ้าของภาษาของภาษาอังกฤษสามารถตรวจจับการปรับปรุงได้อย่างน่าเชื่อถือตั้งแต่การทดสอบก่อนการทดสอบสําหรับการผลิตหลังการทดสอบสําหรับวิชาที่ผ่านการฝึกอบรม ในขณะที่ไม่มีการสังเกตความแตกต่างที่เชื่อถือได้สําหรับโทเค็นที่ผลิตโดยตัวแบบควบคุม ระบุว่าเจ้าของภาษาสามารถแยกแยะโทเค็นก่อนและหลังการทดสอบของวิชาที่ผ่านการฝึกอบรมขั้นตอนต่อไปของเราคือการประเมินขอบเขตที่การปรับปรุงในคําพูดเหล่านี้เกิดจากการปรับปรุง / r / และ / l / articulation; นั่นคือไม่ว่าผู้ฟังชาวอเมริกันภาษาอังกฤษสามารถระบุการผลิตหลังการทดสอบได้แม่นยํากว่าการผลิตเพรทที่สุดในงานระบุตัวตนของคู่น้อยที่สุด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การโต้เถียง