This research aims to develop train

This research aims to develop training courses to increase your emotional intelligence competency students co-operative education. The University and the Thailand Chamber of Commerce to evaluate the training courses developed. Samples used in research is a student co-operative education University of Thailand Chamber of the academic year is divided into 2 groups: samples used in the pilot study is the student cooperative education semester 1, academic year in 2558, 30 people and groups the sample used in the experimental training course is Co-operative education students, semester 2, academic year in 2558, The students to 30 people, The research is divided into two phases phase 1 development training course with the concept of Tyler (1949) is a semi research experiments Quasi-experimental design. Consists of four phases: the basic information education to create training courses. Trial training courses and assessment training course phase 2 evaluations using a training course with the CIPP Model (Stufflebeam, 2003).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อเพิ่มความฉลาดทางอารมณ์ความสามารถนักเรียนสหกรณ์การศึกษาของคุณ มหาวิทยาลัยและหอการค้าไทยประเมินหลักสูตรฝึกอบรมพัฒนา ตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยคือ การศึกษาสหกรณ์นักเรียนหอการค้ามหาวิทยาลัยของประเทศไทยของปีการศึกษาแบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม: ตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษานำร่องเป็นนักศึกษาสหกิจศึกษาภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2558, 30 คน และกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการทดลองหลักสูตร สหกรณ์นักศึกษา ภาคการศึกษาที่ ปีการศึกษา 2558 นักเรียน 30 คน การวิจัยแบ่งเป็น 2 ขั้นตอนระยะที่ 1 หลักสูตรฝึกอบรมการพัฒนากับแนวคิดของ Tyler (1949) เป็นการวิจัยกึ่งทดลองการออกแบบกึ่งทดลองนี้ ประกอบด้วยสี่ระยะ: การศึกษาข้อมูลพื้นฐานการสร้างหลักสูตรฝึกอบรม ทดลองใช้หลักสูตรและการประเมินหลักสูตรฝึกอบรมระยะที่ 2 ประเมินผลการใช้หลักสูตรการฝึกอบรม ด้วยรูปแบบ CIPP (Stufflebeam, 2003)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาหลักสูตรการฝึกอบรมเพื่อเพิ่มขีดความสามารถนักเรียนปัญญาทางอารมณ์ของคุณความร่วมมือทางการศึกษา และมหาวิทยาลัยหอการค้าไทยพาณิชย์ในการประเมินผลการฝึกอบรมหลักสูตรพัฒนา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยเป็นมหาวิทยาลัยการศึกษานักเรียนสหกรณ์แห่งประเทศไทยหอการค้าปีการศึกษาแบ่งออกเป็น 2 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษานำร่องเป็นนักศึกษาสหกิจศึกษาภาคการศึกษาที่ 1 ปีการศึกษาในปี 2558 30 คนและกลุ่มตัวอย่าง ที่ใช้ในการฝึกอบรมหลักสูตรการทดลองเป็นนักเรียนสหกรณ์การศึกษาภาคการศึกษาที่ 2 ปีการศึกษาในปี 2558 นักเรียนถึง 30 คนผลการวิจัยแบ่งออกเป็นสองขั้นตอนขั้นตอนที่ 1 การพัฒนาหลักสูตรการฝึกอบรมกับแนวคิดของไทเลอร์ (1949) เป็นกึ่ง การทดลองการออกแบบการวิจัยกึ่งทดลอง ประกอบด้วยสี่ขั้นตอน: การศึกษาข้อมูลพื้นฐานในการสร้างหลักสูตรการฝึกอบรม หลักสูตรการฝึกอบรมการทดลองและขั้นตอนการฝึกอบรมหลักสูตรการประเมิน 2 การประเมินผลการใช้หลักสูตรการฝึกอบรมที่มีซิปโมเดล (Stufflebeam, 2003)