Perhaps a nautical metaphor will he

Perhaps a nautical metaphor will help define Classroom Assessment Techniques. Imagine the college course as a sea voyage, back in the days before sophisticated radar and satellite technology. And think of the tests and exams as ports of call along the way. In this metaphor, doing Classroom Assessment can be likened to navigating. The various Classroom Assessment Techniques represent the range of procedures and simple devices the navigator could use to determine and double-check the ship’s position at sea. These position checks allow the captain to keep the vessel on course, or to tell how far off course it is and how best to return to the correct route. In a similar fashion, CATs give teachers information to “navigate by,” feedback to guide the continual small adjustments and corrections needed to keep student learning “on course.”

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

อุปมัยทะเลอาจจะช่วยกำหนดเทคนิคการประเมินห้องเรียน คิดหลักสูตรวิทยาลัยเป็นการเดินทางทะเล ในวันก่อนเรดาร์ที่ทันสมัยและเทคโนโลยีดาวเทียม และคิดเป็นพอร์ตของเรียกตามวิธีการทดสอบและสอบ ในนี้เทียบ ทำการประเมินห้องเรียนสามารถถูก likened เพื่อนำทาง เทคนิคการประเมินห้องเรียนต่าง ๆ แสดงช่วงของขั้นตอนและเรื่องอุปกรณ์นำทางที่สามารถใช้เพื่อกำหนด และตรวจสอบอีกครั้งตำแหน่งของเรือในทะเล ตรวจสอบตำแหน่งเหล่านี้อนุญาตให้กัปตันเก็บเรือในหลักสูตร หรือแจ้งแน่นอนว่าไม่หน่อยที่มันเป็น และวิธีที่ดีที่สุดกลับสู่เส้นทางที่ถูกต้อง ในลักษณะคล้าย แมวให้ครูข้อมูล "นำ โดย คำติชมเพื่อปรับปรุงขนาดเล็กอย่างต่อเนื่องและการแก้ไขที่จำเป็นเพื่อให้นักศึกษาเรียนรู้"ในสภา"

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บางทีอาจจะเป็นคำอุปมาทะเลจะช่วยกำหนดเทคนิคการประเมินผลในชั้นเรียน ลองนึกภาพการเรียนการสอนของวิทยาลัยเป็นทะเลเดินทางกลับในวันก่อนเรดาร์ที่ทันสมัย​​และเทคโนโลยีดาวเทียม และคิดว่าการทดสอบและการสอบเป็นพอร์ตของการโทรไปพร้อมกัน ในคำอุปมานี้ทำประเมินห้องเรียนสามารถเอาไปเปรียบกับการนำ เทคนิคการประเมินผลในชั้นเรียนต่างๆเป็นตัวแทนของช่วงของวิธีการและอุปกรณ์นำทางง่ายสามารถใช้เพื่อตรวจสอบและตรวจสอบตำแหน่งของเรือในทะเล การตรวจสอบตำแหน่งเหล่านี้ช่วยให้กัปตันเพื่อให้เรือในหลักสูตรหรือจะบอกว่าไกลออกแน่นอนมันเป็นวิธีการที่ดีที่สุดและเพื่อกลับไปยังเส้นทางที่ถูกต้อง ในลักษณะคล้ายแมวให้ข้อมูลแก่ครู "นำทางโดย" ข้อเสนอแนะเพื่อเป็นแนวทางในการปรับขนาดเล็กอย่างต่อเนื่องและการแก้ไขที่จำเป็นเพื่อให้เรียนรู้ของนักเรียน "ในหลักสูตร."

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บางทีอุปมาการเดินเรือจะช่วยกำหนดเทคนิคการประเมินในชั้นเรียน จินตนาการหลักสูตรวิทยาลัยเป็นทะเล เดินทางกลับในวันที่ก่อนที่ซับซ้อนเรดาร์และดาวเทียมเทคโนโลยี และคิดว่าของแบบทดสอบและการสอบเป็นพอร์ตของการโทรไปพร้อมกัน ในคำอุปมานี้ทำประเมินชั้นเรียนสามารถ likened เพื่อนำทาง .เทคนิคการประเมินในชั้นเรียนต่าง ๆ แสดงถึงช่วงของวิธีการง่ายและอุปกรณ์เนวิเกเตอร์สามารถใช้เพื่อตรวจสอบและตรวจสอบตำแหน่งของเรือในทะเล การตรวจสอบตำแหน่งเหล่านี้ให้กัปตันเก็บเรือแน่นอน หรือจะบอกอยู่แล้วว่าไกลเป็นและวิธีที่ดีที่สุดเพื่อกลับสู่เส้นทางที่ถูกต้อง ในแฟชั่นที่คล้ายกันครูแมว ให้ข้อมูลกับ " นําโดย " ติชมเพื่อเป็นแนวทางในการปรับปรุงและแก้ไขอย่างต่อเนื่อง ขนาดเล็ก ต้องการให้นักศึกษาที่เรียนในหลักสูตร .