The idea that children (and adults)

The idea that children (and adults) may think about shapes in different ways and assign different meanings to a specific
geometric concept is the way one could think about geometric understanding within the sphere of epistemological
pluralism; the idea of "accepting the validity of multiple ways of knowing and thinking" (Turkle & Papert, 1992).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คิดว่า เด็ก (และผู้ใหญ่) อาจคิดรูปทรงในลักษณะต่าง ๆ และกำหนดความหมายเฉพาะเรขาคณิตเป็นวิธีการหนึ่งสามารถคิดเข้าใจรูปทรงเรขาคณิตภายในทรงกลมของ epistemologicalpluralism ความคิดของการ "ยอมรับความรู้ และความคิดหลายวิธี" (Turkle & Papert, 1992)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความคิดที่ว่าเด็ก (และผู้ใหญ่) อาจจะคิดเกี่ยวกับรูปทรงในรูปแบบที่แตกต่างกันและกำหนดความหมายที่แตกต่างกันไปโดยเฉพาะ
แนวความคิดทางเรขาคณิตเป็นวิธีหนึ่งที่สามารถคิดเกี่ยวกับความเข้าใจเรขาคณิตภายในทรงกลมของญาณวิทยา
ฝ่าย; ความคิดของ "การยอมรับความถูกต้องของหลายวิธีของการรู้และการคิด" (Turkle และ Papert, 1992)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความคิดที่เด็กๆ ( และผู้ใหญ่ ) อาจจะคิดว่าเกี่ยวกับรูปร่างในวิธีที่แตกต่างกันและให้ความหมายแตกต่างกันไปเฉพาะ
เรขาคณิตแนวคิดเป็นวิธีหนึ่งสามารถคิดเกี่ยวกับความเข้าใจเรขาคณิตภายในทรงกลมของญาณวิทยา
พหุนิยมทางการเมือง ความคิดของ " การยอมรับความถูกต้องของหลายวิธีของการรู้และการคิด " ( Turkle &พาเพิร์ต , 2535 ) .