Mentoring is a facilitated process

Mentoring is a facilitated process involving two or more individuals that have a shared
interest in professional learning and development. Mentoring in early childhood is
also seen as a leadership development strategy. Traditionally, mentoring has been used
as a ‘solution strategy’ to enhance teacher pedagogical practice. Accordingly, what
is mentoring and who can be a mentor are important to consider when assessing the
veracity of the positive outcomes it claims. Ths paper will unpack the conceptual
evolution of mentoring as a top-down model to the current collegial model by examining
the defiitions, functions, approaches and contexts of mentoring. By examining key
fidings of research on mentoring conducted during 2000–2012, implications for the
early childhood sector are discussed.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ปรึกษาเป็นสภาพปานกลางกระบวนการเกี่ยวข้องกับบุคคลสองคน หรือมากกว่าที่มีการใช้ร่วมกันสนใจในการเรียนรู้อาชีพและการพัฒนา ปรึกษาในปฐมวัยเป็นนอกจากนี้ยัง ถือเป็นกลยุทธ์การพัฒนาภาวะผู้นำ ประเพณี ปรึกษาได้ใช้เป็น 'กลยุทธ์แก้ปัญหา' เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพครูฝึกสอน ดังนั้น สิ่งจะปรึกษาและใครสามารถให้คำปรึกษาจะต้องพิจารณาเมื่อประเมินveracity ของผลบวกที่มันอ้าง Ths กระดาษจะสามารถแยกการแนวคิดวิวัฒนาการของแอฟริกันเป็นแบบบนลงล่างกับรุ่น collegial ปัจจุบันโดยตรวจสอบdefiitions หน้าที่ วิธี และบริบทของปรึกษา ด้วยการตรวจสอบคีย์fidings วิจัยปรึกษาดำเนินการในระหว่าง 2000 – 2012 ผลกระทบสำหรับการปฐมวัยภาคจะกล่าวถึง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การให้คำปรึกษาเป็นกระบวนการที่เกี่ยวข้องกับการอำนวยความสะดวกสองคนหรือมากกว่าบุคคลที่มีที่ใช้ร่วมกันที่น่าสนใจในการเรียนรู้ระดับมืออาชีพและการพัฒนา
การให้คำปรึกษาในวัยเด็กจะเห็นว่าเป็นกลยุทธ์การพัฒนาความเป็นผู้นำ ตามเนื้อผ้าให้คำปรึกษาได้ถูกนำมาใช้เป็นกลยุทธ์การแก้ปัญหา 'เพื่อเสริมสร้างการปฏิบัติการสอนของครู ดังนั้นสิ่งที่จะให้คำปรึกษาและผู้ที่สามารถให้คำปรึกษามีความสำคัญที่จะต้องพิจารณาเมื่อประเมินความจริงของผลบวกก็อ้างว่า กระดาษ Ths จะแกะแนวคิดวิวัฒนาการของการให้คำปรึกษาเป็นรูปแบบบนลงล่างแบบนักศึกษาในปัจจุบันโดยการตรวจสอบdefiitions ฟังก์ชั่นวิธีการและบริบทของการให้คำปรึกษา โดยการตรวจสอบที่สำคัญfidings ของการวิจัยในให้คำปรึกษาดำเนินการในช่วง 2000-2012 ผลกระทบสำหรับภาควัยเด็กที่จะกล่าวถึง