Program Development for Enhancing C

Program Development for Enhancing Creative Leadership among School
Administrators in Local Government Organizations of Thailand


Most schools under the supervision of local government organizations (LGOs)
across Thailand face a number of problems; the most important is related to the lack
of creative leadership of school administrators. This study explored the existing
situation, identified desirable conditions for enhancing creative leadership among
school administrators in the LGOs, developed a program for enhancing creative
leadership, and assessed the results of the implementation of the program developed.
The research used two sample groups. The first group, representing 197 schools
under the LGOs, consisted of school administrators at three levels: school directors;
deputy directors; and learning area heads. The second group comprised of twelve
volunteer school administrators working in the LGO of Udonthani Province who
shared self-development. The instruments used were questionnaires and evaluation
forms. Statistics used in the data analysis included mean (M), percentage, standard
deviation (SD) and a priority needs index (PNI). The study identified three main
factors and nine indicators of creative leadership of school administrators. Analysis
showed that the three main factors-vision, flexibility and imagination-were currently
at a low level among the first sample group. In contrast, the desirable condition
expressed for this group was that the three main factors would be at a high level.
Following implementation of the program the median was significantly higher than
it had been prior to implementation, with a statistical significance level of .01. A
suggestion showed that positive behaviors of school administrators can be developed
through cooperation in establishing a creative leadership enhancement program
based on need.
Keywords: development program, creative leadership, flexibility, local government
organizations, vision, and imagination


Administrative and political divisions

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การพัฒนาโปรแกรมส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ความเป็นผู้นำในโรงเรียนผู้ดูแลระบบในองค์กรของรัฐบาลท้องถิ่นของประเทศไทยโรงเรียนส่วนใหญ่ภายใต้การดูแลของรัฐบาลท้องถิ่นองค์กร (LGOs)ทั่วประเทศเผชิญปัญหา ของ สิ่งสำคัญสุดเกี่ยวข้องกับการขาดผู้นำที่สร้างสรรค์ของผู้บริหารโรงเรียน อุดมศึกษานี้ที่มีอยู่สถานการณ์ ระบุเงื่อนไขเป็นที่ต้องการเสริมสร้างความคิดสร้างสรรค์ความเป็นผู้นำในหมู่โรงเรียนผู้ดูแล LGOs พัฒนาโปรแกรมสำหรับการเสริมสร้างความคิดสร้างสรรค์ภาวะผู้นำ และประเมินผลของการใช้งานของโปรแกรมที่พัฒนาขึ้นการวิจัยใช้กลุ่มตัวอย่าง 2 กลุ่ม กลุ่มแรก เป็นตัวแทนโรงเรียน 197ภายใต้ LGOs ประกอบด้วยสามระดับผู้ดูแลระบบโรงเรียน: โรงเรียนกรรมการรองกรรมการ และการเรียนรู้ที่ตั้งหัว กลุ่มที่สองประกอบด้วยสิบสองอาสาสมัครผู้ดูแลโรงเรียนใน LGO จังหวัดอุดรธานีที่ร่วมกันพัฒนาตนเอง เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถามและประเมินผลแบบฟอร์ม สถิติที่ใช้ในหมายถึงรวมการวิเคราะห์ข้อมูล (M), เปอร์เซ็นต์ มาตรฐานค่าเบี่ยงเบน (SD) มีความสำคัญต้องการดัชนี (สมทบ) การศึกษาระบุหลักสามปัจจัยและตัวชี้วัดที่เก้าของการสร้างสรรค์ความเป็นผู้นำของผู้บริหารโรงเรียน วิเคราะห์แสดงให้เห็นว่าสามหลักปัจจัยวิสัยทัศน์ ความยืดหยุ่น และจินตนาการ-ถูกในปัจจุบันอยู่ในระดับต่ำระหว่างกลุ่มตัวอย่างแรก ในความคมชัด สภาพพึงปรารถนาแสดงสำหรับกลุ่มนี้ ว่า ปัจจัยหลักสามประการจะระดับสูงการดำเนินการต่อไปนี้ของโปรแกรมมัธยฐานคือสูงกว่าอย่างมีนัยสำคัญจะได้รับก่อนการใช้งาน กับระดับนัยสำคัญทางสถิติ.01 Aข้อเสนอแนะพบว่า สามารถพัฒนาพฤติกรรมด้านบวกของผู้บริหารโรงเรียนผ่านความร่วมมือในการสร้างโปรแกรมเพิ่มประสิทธิภาพของผู้นำที่สร้างสรรค์ตามต้องการคำสำคัญ: โปรแกรมการพัฒนา ความเป็นผู้นำความคิดสร้างสรรค์ ความยืดหยุ่น รัฐบาลท้องถิ่นองค์กร วิสัยทัศน์ และจินตนาการฝ่ายปกครอง และการเมือง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การพัฒนาโปรแกรมสำหรับการเสริมสร้างผู้นำความคิดสร้างสรรค์ในหมู่ของโรงเรียน
ผู้บริหารองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นแห่งประเทศไทยโรงเรียนส่วนใหญ่อยู่ภายใต้การกำกับดูแลขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น (LGOs) เดอะทั่วประเทศเผชิญกับจำนวนของปัญหา ที่สำคัญที่สุดคือเกี่ยวข้องกับการขาดของการเป็นผู้นำความคิดสร้างสรรค์ของผู้บริหารโรงเรียน การศึกษาครั้งนี้การสำรวจที่มีอยู่ในสถานการณ์ที่ระบุเงื่อนไขที่พึงประสงค์สำหรับการเสริมสร้างความเป็นผู้นำความคิดสร้างสรรค์ในหมู่ผู้บริหารโรงเรียนใน LGOs พัฒนาโปรแกรมสำหรับการเสริมสร้างความคิดสร้างสรรค์เป็นผู้นำและการประเมินผลการดำเนินงานของโครงการพัฒนา. การวิจัยที่ใช้กลุ่มตัวอย่างที่สอง กลุ่มแรกคิดเป็น 197 โรงเรียนภายใต้ LGOs ที่ประกอบด้วยผู้บริหารโรงเรียนที่สามระดับ: กรรมการโรงเรียนกรรมการรองผู้อำนวยการ; และการเรียนรู้ในพื้นที่หัว กลุ่มที่สองประกอบด้วยสิบสองผู้บริหารโรงเรียนอาสาสมัครทำงานใน LGO จังหวัดอุดรธานีที่ใช้ร่วมกันพัฒนาตนเอง เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถามและการประเมินผลรูปแบบ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลรวมหมายถึง (M) ร้อยละมาตรฐานส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD) และการจัดลำดับความสำคัญความต้องการของดัชนี (PNI) ผลการศึกษาระบุสามหลักปัจจัยเก้าและตัวชี้วัดของการเป็นผู้นำความคิดสร้างสรรค์ของผู้บริหารโรงเรียน การวิเคราะห์แสดงให้เห็นว่าทั้งสามปัจจัยหลักวิสัยทัศน์และความยืดหยุ่นและจินตนาการอยู่ในขณะนี้อยู่ในระดับต่ำในหมู่กลุ่มตัวอย่างแรก ในทางตรงกันข้ามสภาพที่พึงประสงค์แสดงสำหรับกลุ่มนี้คือการที่ทั้งสามปัจจัยหลักที่จะอยู่ในระดับสูง. ต่อไปนี้การดำเนินงานของโปรแกรมแบ่งอย่างมีนัยสำคัญสูงกว่าที่เคยเป็นมาก่อนที่จะมีการดำเนินการที่มีระดับนัยสำคัญทางสถิติ 0.01 ข้อเสนอแนะที่แสดงให้เห็นว่าพฤติกรรมในเชิงบวกของผู้บริหารโรงเรียนสามารถที่จะพัฒนาความร่วมมือในการสร้างโปรแกรมเสริมความเป็นผู้นำความคิดสร้างสรรค์ตามความต้องการ. คำสำคัญ: โครงการพัฒนาความเป็นผู้นำความคิดสร้างสรรค์และความยืดหยุ่นของรัฐบาลท้องถิ่นองค์กรวิสัยทัศน์และจินตนาการในการบริหารและฝ่ายการเมือง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การพัฒนาหลักสูตรเพื่อเสริมสร้างภาวะผู้นำสร้างสรรค์ในโรงเรียนผู้บริหารท้องถิ่นองค์กรภาครัฐของประเทศไทยส่วนใหญ่โรงเรียนภายใต้การดูแลขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ( lgos )ทั่วไทยหน้าหมายเลขของปัญหาที่สำคัญที่สุดที่เกี่ยวข้องกับการขาดภาวะผู้นำสร้างสรรค์ของผู้บริหารโรงเรียน การศึกษานี้ทำการสำรวจที่มีอยู่สถานการณ์ ระบุเงื่อนไขที่พึงปรารถนาเพื่อเสริมสร้างภาวะผู้นำสร้างสรรค์ของผู้บริหารโรงเรียนใน lgos , พัฒนาโปรแกรมเพื่อส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ภาวะผู้นำและการประเมิน ผลของการใช้โปรแกรมพัฒนาการวิจัยที่ใช้กลุ่มตัวอย่าง 2 กลุ่ม กลุ่มแรกเป็น 197 โรงเรียนภายใต้ lgos ประกอบด้วยผู้บริหารโรงเรียน ใน 3 ระดับ : ผู้อำนวยการโรงเรียนรองผู้อำนวยการ และหัวหน้าการเรียนรู้พื้นที่ กลุ่มที่ 2 จำนวน 12 คนอาสาสมัครโรงเรียนผู้บริหารใน lgo ของจังหวัดอุดรธานีที่ตนเองแบ่งปัน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามและประเมินผลแบบฟอร์ม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ( ) ค่าร้อยละ มาตรฐานค่าเฉลี่ย ( SD ) และดัชนีความต้องการ ( pni ) ผลการศึกษาระบุ สามหลักปัจจัยและตัวชี้วัดของเก้าภาวะผู้นำสร้างสรรค์ของผู้บริหารโรงเรียน การวิเคราะห์พบว่า ปัจจัยหลักสามวิสัยทัศน์ ความยืดหยุ่น และจินตนาการได้ในปัจจุบันในระดับต่ำระหว่างกลุ่ม ตัวอย่างแรก ในทางตรงกันข้าม สภาพที่พึงประสงค์แสดงเป็นกลุ่มที่ทั้งสามองค์ประกอบหลักจะอยู่ในระดับสูงต่อไปนี้การใช้โปรแกรมเฉลี่ยสูงกว่ามันได้รับก่อนที่จะดำเนินงานอย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ . 01 เป็นข้อเสนอแนะ พบว่า พฤติกรรมเชิงบวกของผู้บริหารโรงเรียนสามารถพัฒนาผ่านความร่วมมือในการสร้างภาวะผู้นำสร้างสรรค์โปรแกรมเสริมได้ตามความต้องการโปรแกรมการพัฒนาภาวะผู้นำ ความสร้างสรรค์ รัฐบาลท้องถิ่นองค์กร วิสัยทัศน์ และจินตนาการทางการเมืองและการบริหารหน่วยงาน