These students' particular needs ge

These students' particular needs get inadequate attention in most general education classrooms as currently constituted. Common, often central, characteristics of classrooms are at odds with the kinds of activities, interchanges, and consistency their learning requires. While it is possible to remold classrooms to respond more effectively to Dan, Jose, Nicholas and Keesha, there are a number of sizable barriers to such change. One has just been outlined: "not seeing" how particular classroom features are directly affecting what happens (and doesn't happen) throughout the school day and, importantly, how changes in these features can alter classroom dynamics and learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โดยเฉพาะนักเรียนเหล่านี้ต้องได้รับความสนใจไม่เพียงพอในห้องเรียนการศึกษาทั่วไปส่วนใหญ่ในปัจจุบันทะลัก ทั่วไป มัก เซ็นทรัล ลักษณะของห้องเรียน at odds with ชนิดของกิจกรรม interchanges และการเรียนรู้ต้องสอดคล้องกัน ในขณะที่ไป remold ห้องเรียนตอบด่าน โจเซ่ นิโคลัส และ Keesha ได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีจำนวนแปลงอุปสรรคยากลำบาก หนึ่งมีเพียงถูกล้อมกรอบ: "ไม่เห็น" วิธีการเรียนลักษณะการทำงานโดยตรงมีผลอะไรเกิดขึ้น (และไม่เกิดขึ้น) วันโรงเรียนและ ที่สำคัญ การเปลี่ยนแปลงในคุณลักษณะเหล่านี้สามารถเปลี่ยน dynamics ห้องเรียน และเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นักเรียนเหล่านี้โดยเฉพาะอย่างยิ่งความต้องการได้รับความสนใจไม่เพียงพอในห้องเรียนการศึกษาทั่วไปมากที่สุดในขณะนี้ประกอบด้วย ที่พบบ่อยมักจะกลางลักษณะของห้องเรียนที่มีความขัดแย้งกับชนิดของกิจกรรมการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และความสอดคล้องของพวกเขาต้อง ขณะที่มันเป็นไปได้ที่จะก่อร่างใหม่ห้องเรียนที่จะตอบสนองได้อย่างมีประสิทธิภาพแดนโฆเซนิโคลัสและ Keesha มีจำนวนของปัญหาและอุปสรรคที่มีขนาดใหญ่มีการเปลี่ยนแปลงดังกล่าว หนึ่งได้รับเพียงแค่ระบุ: "ไม่เห็น" วิธีการคุณสมบัติห้องเรียนโดยเฉพาะอย่างยิ่งผลกระทบต่อโดยตรงสิ่งที่เกิดขึ้น (และไม่ได้เกิดขึ้น) ตลอดทั้งวันโรงเรียนและที่สำคัญการเปลี่ยนแปลงในคุณสมบัติเหล่านี้สามารถปรับเปลี่ยนการเปลี่ยนแปลงในห้องเรียนและการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความต้องการเฉพาะของนักศึกษาเหล่านี้ได้รับความสนใจไม่เพียงพอในชั้นเรียนการศึกษาทั่วไปมากที่สุดในขณะนี้คือ . ทั่วไปมักจะกลาง ลักษณะของห้องเรียนที่ขัดแย้งกับชนิดของกิจกรรม การแลกเปลี่ยน และความสอดคล้องของการเรียนรู้ของพวกเขาต้องการ ในขณะที่มันเป็นไปได้ที่จะ remold ห้องเรียนเพื่อตอบสนองอย่างมีประสิทธิภาพเพื่อแดน โฮเซ่ นิโคลัส และ keesha ,มีจำนวนของอุปสรรคขนาดใหญ่เช่นเปลี่ยน หนึ่งได้รับการอธิบาย : " ไม่พบ " วิธีการเรียนโดยเฉพาะคุณสมบัติโดยตรงจะมีผลต่อสิ่งที่เกิดขึ้น ( และไม่เกิดขึ้น ) ตลอดทั้งวันที่โรงเรียน และ ได้ไงการเปลี่ยนแปลงในคุณสมบัติเหล่านี้สามารถเปลี่ยนแปลงพลวัตในชั้นเรียนและการเรียนรู้