III. ApproachIn order to contribute to the research topics described i การแปล - III. ApproachIn order to contribute to the research topics described i ไทย วิธีการพูด

III. ApproachIn order to contribute

III. Approach
In order to contribute to the research topics described in I)
an inductive research strategy was chosen [22]. This paper
aims to synthesize the existing theoretical and empirical work
in this area with new empirical work. It not aim to test certain
theories, which would require a deductive approach. Rather, it
aims to establish a detailed description of system integration,
hence using an inductive approach.
First, a literature survey was performed in which elements
were gathered that are assumed to be related to system
integration complexity. Next, case studies were performed in
which integration aspects in modularization and
standardization programs (MSP) were identified from 23
interviews about six different MSP. Because of the
exploratory character of this study, the interviewees involved
in this part of the research, were not aware of the results of the
literature survey.
A multiple-case approach according to Yin [23] was
followed in which 5 recently completed programs and 1
ongoing program within one company were studied in depth.
Per program, two different persons were interviewed 2-3 times
using a semi-structured interview approach. This resulted in
23 interviews in total.
0/5000
จาก: -
เป็น: -
ผลลัพธ์ (ไทย) 1: [สำเนา]
คัดลอก!
III. วิธีเพื่อจะนำไปสู่หัวข้อวิจัยที่อธิบายไว้ในผม)กลยุทธ์การวิจัยที่เหนี่ยวถูกเลือก [22] กระดาษนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสังเคราะห์ที่มีอยู่ทฤษฎี และผลการทำงานในบริเวณนี้มีงานใหม่ประจักษ์ มันไม่มีจุดมุ่งหมายเพื่อทดสอบบางทฤษฎี ซึ่งจะต้องมีวิธี deductive ค่อนข้าง มันมีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างคำอธิบายรายละเอียดของการรวมระบบจึง ใช้วิธีการเชิงอุปนัยครั้งแรก ดำเนินการสำรวจวรรณกรรมในองค์ประกอบใดได้รวบรวมที่จะถือว่าเกี่ยวข้องกับระบบรวมความซับซ้อน กรณีศึกษาได้ดำเนินการในด้านที่รวมใน modularization และระบุโปรแกรมมาตรฐาน (MSP) จาก 23สัมภาษณ์เกี่ยวกับ MSP 6 แตกต่างกัน เนื่องจากการลักษณะเชิงบุกเบิกของ interviewees ที่เกี่ยวข้อง ศึกษาในส่วนนี้ของการวิจัย ไม่ทราบผลลัพธ์ของการประกอบการสำรวจมีวิธีหลายกรณีตามยิน [23]ไปมาแล้วใน 5 ที่เพิ่งเสร็จสิ้นโปรแกรมและ 1โปรแกรมอย่างต่อเนื่องภายในบริษัทหนึ่งได้ศึกษาในเชิงลึกได้สัมภาษณ์คนอื่นสองต่อโปรแกรม 2 - 3 ครั้งใช้วิธีการสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง ส่งผลให้สัมภาษณ์ 23 รวม
การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 2:[สำเนา]
คัดลอก!
III วิธีการในการที่จะนำไปสู่หัวข้อการวิจัยที่อธิบายไว้ใน I) กลยุทธ์การวิจัยที่ได้รับเลือกอุปนัย [22] บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสังเคราะห์ที่มีอยู่ในการทำงานเชิงทฤษฎีและเชิงประจักษ์ในพื้นที่นี้กับการทำงานเชิงประจักษ์ใหม่ มันไม่ได้มีจุดมุ่งหมายที่จะทดสอบบางทฤษฎีซึ่งจะต้องมีวิธีการนิรนัย แต่ก็มีจุดมุ่งหมายที่จะสร้างรายละเอียดของการรวมระบบจึงใช้วิธีการอุปนัย. ครั้งแรกที่การสำรวจวรรณกรรมที่ได้ดำเนินการในการที่องค์ประกอบมารวมตัวกันที่ได้รับการสันนิษฐานว่าจะเกี่ยวข้องกับระบบซับซ้อนบูรณาการ ถัดไปกรณีศึกษาได้ดำเนินการในที่บูรณาการในด้าน modularization และโปรแกรมมาตรฐาน(MSP) ถูกระบุว่าตั้งแต่วันที่ 23 สัมภาษณ์ประมาณหก MSP ที่แตกต่างกัน เพราะตัวละครสอบสวนของการศึกษาครั้งนี้สัมภาษณ์ที่เกี่ยวข้องในส่วนของการวิจัยนี้ไม่ได้ตระหนักถึงผลของการสำรวจวรรณกรรม. วิธีการหลายกรณีตามหยิน [23] ถูกใช้ในที่5 โปรแกรมที่เพิ่งเสร็จสิ้นและ 1 โปรแกรมอย่างต่อเนื่องภายใน บริษัท หนึ่งได้รับการศึกษาในเชิงลึก. ต่อโปรแกรมที่แตกต่างกันสองคนถูกสัมภาษณ์ 2-3 ครั้งโดยใช้วิธีการสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง ส่งผลให้23 สัมภาษณ์ทั้งหมด





















การแปล กรุณารอสักครู่..
ผลลัพธ์ (ไทย) 3:[สำเนา]
คัดลอก!
3 . วิธีการ
เพื่อสนับสนุนการวิจัยในหัวข้อบรรยาย )
กลยุทธ์การวิจัยเชิงอุปนัย คือ เลือก [ 22 ]
บทความนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อสังเคราะห์เชิงทฤษฎีและเชิงประจักษ์ที่มีอยู่
ในพื้นที่นี้มีงานเชิงประจักษ์ใหม่ มันไม่ได้มีจุดมุ่งหมายเพื่อทดสอบทฤษฎีบางอย่าง
ซึ่งจะต้องใช้วิธีการแบบนิรนัย ค่อนข้าง ,
มุ่งหวังที่จะสร้างรายละเอียดของระบบบูรณาการ ,
จึงใช้วิธีการอุปนัย .
ครั้งแรก การค้นคว้าในการปฏิบัติ ซึ่งองค์ประกอบ
ชุมนุมที่ถือว่ามีความสัมพันธ์กับความซับซ้อนของระบบบูรณาการ

ถัดไป กรณีศึกษาการบูรณาการด้าน modularization ซึ่งใน

และโปรแกรมมาตรฐาน ( MSP ) ถูกระบุจาก 23
การสัมภาษณ์เกี่ยวกับหกที่แตกต่างกัน MSP . เพราะ
บทสำรวจของการศึกษานี้ ผู้ที่เกี่ยวข้อง
ในส่วนนี้ของการวิจัย ได้ตระหนักถึงผลของการสำรวจวรรณกรรม
.
พหุกรณีศึกษาแนวทางตามหยิน [ 23 ] คือ
ตาม ซึ่งใน 5 เสร็จสมบูรณ์เมื่อเร็ว ๆนี้โปรแกรมและโปรแกรมภายในบริษัทอย่างต่อเนื่อง 1

ต่อศึกษาในระดับลึก โปรแกรม , คนสองคนที่แตกต่างกันจำนวน 2-3 ครั้ง
โดยใช้แบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้างวิธีการ นี้ส่งผลใน
23 สัมภาษณ์ทั้งหมด
การแปล กรุณารอสักครู่..
 
ภาษาอื่น ๆ
การสนับสนุนเครื่องมือแปลภาษา: กรีก, กันนาดา, กาลิเชียน, คลิงออน, คอร์สิกา, คาซัค, คาตาลัน, คินยารวันดา, คีร์กิซ, คุชราต, จอร์เจีย, จีน, จีนดั้งเดิม, ชวา, ชิเชวา, ซามัว, ซีบัวโน, ซุนดา, ซูลู, ญี่ปุ่น, ดัตช์, ตรวจหาภาษา, ตุรกี, ทมิฬ, ทาจิก, ทาทาร์, นอร์เวย์, บอสเนีย, บัลแกเรีย, บาสก์, ปัญจาป, ฝรั่งเศส, พาชตู, ฟริเชียน, ฟินแลนด์, ฟิลิปปินส์, ภาษาอินโดนีเซี, มองโกเลีย, มัลทีส, มาซีโดเนีย, มาราฐี, มาลากาซี, มาลายาลัม, มาเลย์, ม้ง, ยิดดิช, ยูเครน, รัสเซีย, ละติน, ลักเซมเบิร์ก, ลัตเวีย, ลาว, ลิทัวเนีย, สวาฮิลี, สวีเดน, สิงหล, สินธี, สเปน, สโลวัก, สโลวีเนีย, อังกฤษ, อัมฮาริก, อาร์เซอร์ไบจัน, อาร์เมเนีย, อาหรับ, อิกโบ, อิตาลี, อุยกูร์, อุสเบกิสถาน, อูรดู, ฮังการี, ฮัวซา, ฮาวาย, ฮินดี, ฮีบรู, เกลิกสกอต, เกาหลี, เขมร, เคิร์ด, เช็ก, เซอร์เบียน, เซโซโท, เดนมาร์ก, เตลูกู, เติร์กเมน, เนปาล, เบงกอล, เบลารุส, เปอร์เซีย, เมารี, เมียนมา (พม่า), เยอรมัน, เวลส์, เวียดนาม, เอสเปอแรนโต, เอสโทเนีย, เฮติครีโอล, แอฟริกา, แอลเบเนีย, โคซา, โครเอเชีย, โชนา, โซมาลี, โปรตุเกส, โปแลนด์, โยรูบา, โรมาเนีย, โอเดีย (โอริยา), ไทย, ไอซ์แลนด์, ไอร์แลนด์, การแปลภาษา.

Copyright ©2025 I Love Translation. All reserved.

E-mail: