The current organization of higher

The current organization of higher education is ruled by the Code of Education, from the law of 1984, known as the Savary law. Its main idea is to have a common public service of education and higher education. While maintaining the major principles of the Faure law, it defines objectives to regroup grandes écoles within the same context as other higher education institutions and promote greater openness of these institutions to the outside world. It confirms the status of them as public institutions, now called Public Establishment of Scientific, Cultural and Professional Character (EPCSCP) (p.32). The principle of equal opportunity has long been emphasized in the French education system. In this frame, the education along life is also given to universities.
The most important elements in French higher education history between 1984 and 2007 were: first, the implementation of a contractual policy that links the State and the institutions and provides independent
higher education institutions with a new and viable content (1989); second, U2000 (University for 2000) followed by the “U3M (University in the Third Millennium) Plan for 2000-2006, which outlined the major development guidelines for the higher education system within the framework of the State-region plan; and third, the implementation of the European qualification architecture since 2002, known as the LMD reform.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

องค์กรในปัจจุบันของการศึกษาที่สูงขึ้นถูกปกครองโดยรหัสของการศึกษาจากกฎหมายของปี 1984 ที่รู้จักกันเป็นกฎหมาย Savary แนวความคิดหลักของมันคือการมีบริการสาธารณะร่วมกันของการศึกษาและการศึกษาสูง ในขณะที่รักษาหลักการสำคัญของกฎหมาย faure,จะกำหนดวัตถุประสงค์ของการจัดกลุ่มใหม่Écolesสุภาพสตรีในบริบทเช่นเดียวกับสถาบันการศึกษาที่สูงขึ้นและส่งเสริมการเปิดกว้างมากขึ้นของสถ​​าบันเหล่านี้ไปสู่​​โลกภายนอก ยืนยันสถานะของพวกเขาเป็นสถาบันของรัฐในขณะนี้เรียกว่าการจัดตั้งของประชาชนวิทยาศาสตร์วัฒนธรรมและเป็นมืออาชีพตัวอักษร (epcscp) (หน้า 32)หลักการของโอกาสที่เท่าเทียมกันได้รับการเน้นในระบบการศึกษาของฝรั่งเศส ในกรอบนี้การศึกษาตามชีวิตจะได้รับยังมหาวิทยาลัย
องค์ประกอบที่สำคัญที่สุดในประวัติศาสตร์ของฝรั่งเศสการศึกษาที่สูงขึ้นระหว่างปี 1984 และ 2007 มีดังนี้. ครั้งแรกที่ดำเนินการตามนโยบายที่สัญญาที่เชื่อมโยงรัฐและสถาบันการศึกษาและให้อิสระ
สถาบันการศึกษาระดับสูงที่มีเนื้อหาใหม่และทำงานได้ (1989); สอง u2000 (มหาวิทยาลัย 2000) ตามด้วย "u3m (มหาวิทยาลัยในสหัสวรรษที่สาม) การวางแผนการ 2000-2006 ซึ่งระบุแนวทางการพัฒนาที่สำคัญสำหรับระบบการศึกษาที่สูงกว่า ภายในกรอบของแผนรัฐภูมิภาคและสามการดำเนินงานของสถ​​าปัตยกรรมคุณสมบัติยุโรปตั้งแต่ปี 2002หรือที่เรียกว่าการปฏิรูป LMD.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

องค์กรปัจจุบันของอุดมศึกษาคือปกครอง โดยที่รหัสการศึกษา จากกฎหมายของ 1984 เรียกว่ากฎหมาย Savary ความคิดหลักคือการ ให้บริการสาธารณะทั่วไปของการศึกษาและอุดมศึกษา ขณะที่ยังคงหลักการสำคัญของกฎหมาย Faure กำหนดวัตถุประสงค์เพื่อจัดกลุ่มใหม่ écoles grandes ภายในบริบทเดียวกันเป็นสถาบันอุดมศึกษาอื่น ๆ และส่งเสริมการเปิดกว้างมากขึ้นของสถาบันเหล่านี้สู่โลกภายนอก มันยืนยันสถานะของพวกเขาเป็นสถาบันสาธารณะ ตอนนี้ เรียกว่าทางสาธารณะสถานประกอบการของวิทยาศาสตร์ วัฒนธรรม และผู้เชี่ยวชาญอักขระ (EPCSCP) (p.32) หลักการของโอกาสได้นานถูกเน้นในระบบการศึกษาที่ฝรั่งเศส ในกรอบนี้ การศึกษาตลอดชีวิตคือยังให้มหาวิทยาลัย
มีองค์ประกอบสำคัญที่สุดในประวัติศาสตร์การศึกษาฝรั่งเศสระหว่างค.ศ. 1984 และ 2007: ครั้งแรก การดำเนินนโยบายตามสัญญา ที่เชื่อมโยงรัฐกับสถาบันที่มีอิสระ
สถาบันอุดมศึกษา มีเนื้อหาใหม่ และทำงานได้ (1989); ที่สอง U2000 (มหาวิทยาลัย 2000) ตาม " U3M แผน (มหาวิทยาลัยมิลเลนเนียมสาม) 2000-2006 ซึ่งอธิบายแนวทางพัฒนาที่สำคัญในระบบอุดมศึกษาภายใต้กรอบของแผนภาครัฐ และ สาม งานสถาปัตยกรรมยุโรปคุณสมบัติตั้งแต่ 2002 เรียกว่าปฏิรูป LMD

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

องค์กรที่แพร่หลายอยู่ในปัจจุบันที่มีการศึกษาสูงกว่าจะปกครองโดยรหัสของการศึกษาจากกฎหมายของปี 1984 ที่มีชื่อเสียงที่เป็นกฎหมาย savary ความคิดหลักของมันคือการมีบริการสาธารณะทั่วไปของการศึกษาและการศึกษาระดับสูง ในขณะที่ยังคงรักษาหลักการสำคัญของกฎหมาย Faure ได้มันจะกำหนดเป้าหมายในการรวมตัวกันอีกครั้ง écoles Grandes ในบริบทเหมือนกับสถาบันการเงินอื่นๆสูงกว่าการศึกษาและส่งเสริมการเปิดเสรีมากขึ้นในการกำกับสถาบันการเงินเหล่านี้ไปยังโลก ภายนอก เป็นการยืนยันการสถานะของเขาเป็นการกำกับสถาบันการเงินตอนนี้เรียกว่าสาธารณะการจัดตั้งของทางวิทยาศาสตร์ทางวัฒนธรรมและความเป็นมืออาชีพ( epcscp )( p . 32 )หลักการให้โอกาสเท่าเทียมกันมีการเน้นย้ำในระบบการศึกษาแบบฝรั่งเศสที่ยาวนาน ในเฟรมนี้การศึกษาที่เป็นไปตามอายุการใช้งานให้ไปศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยด้วย.
องค์ประกอบที่สำคัญที่สุดในประวัติศาสตร์การศึกษาสูงกว่าฝรั่งเศสระหว่างปี 1984 และ 2007 เป็นครั้งแรกการดำเนินนโยบายตามสัญญาที่รัฐให้การสนับสนุนและการกำกับสถาบันการเงินและจัดให้บริการอย่างเป็นอิสระ
การกำกับสถาบันการเงินการศึกษาสูงขึ้นมีเนื้อหาใหม่และได้( 1989 )ที่สอง U 2000 ( University of 2000 )ตามด้วย"แผน U 3 ม.(มหาวิทยาลัยที่สาม Millennium )สำหรับ 2000-2006 ซึ่งระบุแนวทางการพัฒนาที่สำคัญสำหรับระบบการศึกษาสูงกว่าที่อยู่ในกรอบของแผนรัฐ - พื้นที่และการนำไปใช้งานที่สามของสถาปัตยกรรมการตรวจสอบคุณสมบัติตามแบบยุโรปที่มาตั้งแต่ปี 2002เป็นที่รู้จักกันเป็นการปฏิรูป lmd .