AnalysisThere was no hurry, for the

Analysis
There was no hurry, for there was nowhere to go, nothing to buy and no money to buy it with, nothing to see outside the boundaries of Maycomb County. But it was a time of vague optimism for some of the people: Maycomb County had recently been told that it had nothing to fear but fear itself.
(See Important Quotations Explained)
The story that constitutes almost the entirety of To Kill a Mockingbird is set in the time between Scout Finch’s fifth and ninth birthdays, but Scout presumably commences the first-person narrative that opens the novel much later in her life. As a result, the narrative voice fluctuates between the child’s point of view, chronicling the events as they happen, and the adult voice, looking back on her childhood many years later. The child’s naïve voice dominates the central plot, allowing the reader to make connections and understand events in a way that the young Scout does not. At the same time, the narrative often digresses into anecdotes or descriptions presented retrospectively, like Scout’s depiction of Maycomb in the first chapter: “Maycomb was an old town, but it was a tired old town when I first knew it. . . . Somehow, it was hotter then . . . [p]eople moved slowly then.” Here, Lee’s language indicates an adult’s recollection rather than a girl’s experience.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิเคราะห์มีไม่รีบเร่ง ไม่มีที่ไป ไม่ซื้อและไม่มีเงินซื้อด้วย ไม่เห็นภายนอกขอบเขตของเขต Maycomb แต่มันเป็นเวลาของการมองในแง่ดีคลุมสำหรับบางคน: Maycomb เขตได้เมื่อเร็ว ๆ นี้ได้บอกว่า มันมีอะไรที่ต้องกลัว แต่กลัวตัวเอง(ดูใบเสนอราคาสำคัญที่อธิบาย)เรื่องที่ถือเกือบทั้งหมดเพื่อฆ่า Mockingbird เป็น การตั้งค่าในเวลาระหว่างวันเกิดเก้า และห้าลูกเสือเรซิเดนซี่ ได้ลูกเสือน่าจะเล่าเรื่องคนแรกที่เปิดตัวนวนิยายมากในภายหลังในชีวิตของเธอ ดัง เสียงบรรยายแกว่งไปมาของเด็กมอง chronicling เหตุการณ์เกิดขึ้น และเสียงผู้ใหญ่ มองกลับไปในวัยเด็กของเธอหลายปีภายหลัง เสียงของเด็กขำน่ากุมอำนาจพล็อตกลาง ช่วยให้ผู้อ่านทำการเชื่อมต่อ และเข้าใจเหตุการณ์ที่ลูกเสือหนุ่มไม่ได้ ในเวลาเดียวกัน เล่าเรื่องมักจะ digresses anecdotes หรือคำอธิบายนำเสนอย้อนหลังได้ เช่นการแสดงให้เห็นของลูกเสือของ Maycomb ในบทแรก: " Maycomb การเมือง แต่มันเบื่อเมืองเมื่อฉันรู้ก่อนก็... อย่างใด ก็ร้อนแล้ว... [p] eople ย้ายช้าแล้ว" ที่นี่ ภาษาของลีแสดงเลือนของผู้ใหญ่แทนที่เป็นประสบการณ์ของผู้หญิง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิเคราะห์มีรีบร้อนไม่ได้สำหรับการมีที่ไหนเลยไปไม่มีอะไรที่จะซื้อและเงินที่จะซื้อมันด้วยไม่มีอะไรที่จะเห็นนอกขอบเขตของเมย์โคมบ์เคาน์ตี้ แต่มันก็เป็นช่วงเวลาของการมองโลกในแง่คลุมเครือสำหรับบางคน. เมย์โคมบ์เคาน์ตี้ได้เมื่อเร็ว ๆ นี้ได้รับการบอกว่ามันไม่ได้มีอะไรที่จะต้องกลัว แต่กลัวตัวเอง
(ดูใบเสนอราคาที่สำคัญอธิบาย)
เรื่องที่ถือว่าเกือบทั้งหมดของการฆ่ากระเต็นถูกตั้งค่า ในช่วงเวลาระหว่างลูกเสือกระจอกของวันเกิดที่ห้าและเก้า แต่ลูกเสือน่าจะเริ่มเล่าเรื่องคนแรกที่เปิดใหม่มากต่อไปในชีวิตของเธอ เป็นผลให้เสียงบรรยายความผันผวนระหว่างจุดของเด็กในมุมมองของเรื่องราวเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นและเสียงผู้ใหญ่มองย้อนกลับไปในวัยเด็กของเธอหลายปีต่อมา เสียงไร้เดียงสาของเด็กซึ่งในพล็อตกลางช่วยให้ผู้อ่านที่จะทำให้การเชื่อมต่อและเข้าใจเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในทางที่ลูกเสือหนุ่มไม่ได้เป็น ในเวลาเดียวกัน, การเล่าเรื่องมักจะ digresses เข้าเกร็ดเล็กเกร็ดน้อยที่นำเสนอหรือคำอธิบายย้อนหลังเช่นภาพลูกเสือของเมย์โคมบ์ในบทแรก: "เมย์โคมบ์เป็นเมืองเก่า แต่มันก็เป็นเมืองเก่าเหนื่อยเมื่อครั้งแรกที่ผมรู้ว่ามัน . . . ยังไงก็เถอะมันก็ร้อนแล้ว . . [p] eople เดินช้า ๆ แล้ว. "ที่นี่ภาษาลีแสดงให้เห็นความทรงจำของผู้ใหญ่มากกว่าประสบการณ์ของหญิงสาว

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิเคราะห์
ไม่มีอะไรต้องรีบ เพราะมีไม่มีที่ไหนเลยที่จะไปไม่มีอะไรที่จะซื้อ และไม่มีเงินที่จะซื้อมันด้วย อะไรที่เห็นภายนอกขอบเขตของ Maycomb County แต่มันเป็นช่วงเวลาของการมองในแง่ดีที่คลุมเครือสำหรับบางคน : Maycomb County ได้เมื่อเร็ว ๆนี้ว่า ไม่มีอะไรที่ต้องกลัว แต่ความกลัวนั่นเอง

( เห็นสำคัญใบเสนอราคาอธิบาย )เรื่องที่ถือว่าเกือบทั้งหมดของการฆ่า Mockingbird เป็นชุดในเวลาระหว่างลูกเสือฟินจ์ 5 และ 9 วันเกิด แต่ลูกเสือ สันนิษฐานว่าเริ่มคนแรกเล่าเรื่องที่เปิดใหม่มากในภายหลังในชีวิตของเธอ เป็นผลให้ , บรรยายเสียง fluctuates ระหว่างจุดของเด็กดู บันทึกเหตุการณ์ที่พวกเขาเกิดขึ้น และผู้ใหญ่เสียงมองย้อนกลับไปในวัยเด็กของเธอ หลายปีต่อมา เด็กนาไตได้เสียง dominates พล็อตกลางที่ช่วยให้ผู้อ่านเพื่อให้การเชื่อมต่อและเข้าใจเหตุการณ์ในลักษณะที่ลูกเสือยังไม่ได้ ในเวลาเดียวกัน , เรื่องเล่ามักจะ digresses เป็นเกร็ดเล็กเกร็ดน้อยที่อธิบายหรือนำเสนอย้อนหลัง เหมือนการเป็นลูกเสือ Maycomb ในบทแรก : " Maycomb เป็นเมืองเก่าแต่มันเป็นเมืองเก่าเบื่อเมื่อแรกที่ผมรู้ . . . . . . . . บางทีมันก็ร้อนแล้ว . . . . . . . [ P ] การเรียนรู้ย้ายช้าแล้ว " นี่ อีภาษาแสดงอนุสติของผู้ใหญ่มากกว่าประสบการณ์ของผู้หญิง