The discussion on pedagogical stren

The discussion on pedagogical strength of language theories in the previous section leads
quite naturally to a discussion of language teaching models. Of special interest is the
question of grammar teaching and how grammatical structures should be presented, if at
all, in the language classroom. Several models have been suggested which range from
general approaches to more specific use of particular techniques.
Perhaps the most general grammar teaching approach and the broadest in terms of

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นำไปสู่การอภิปรายเกี่ยวกับแรงสอนของทฤษฎีภาษาในส่วนก่อนหน้าค่อนข้างเป็นธรรมชาติการสนทนาของภาษาสอนแบบจำลอง ความสนใจเป็นพิเศษคือการควรจะนำเสนอคำถามสอนไวยากรณ์และโครงสร้างไวยากรณ์วิธี ในกรณีที่ทั้งหมด ในห้องเรียนภาษา หลายรุ่นมีการแนะนำซึ่งอยู่ในช่วงตั้งแต่วิธีทั่วไปจะใช้เฉพาะเทคนิคเฉพาะบางทีสอนวิธีรับในแง่ของไวยากรณ์ทั่วไปส่วนใหญ่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การอภิปรายที่กำลังมาแรงของทฤษฎีการสอนภาษาในส่วนก่อนหน้านี้นำไปสู่ค่อนข้างเป็นธรรมชาติในการอภิปรายของรูปแบบการเรียนการสอนภาษา
ที่น่าสนใจเป็นพิเศษคือคำถามของการเรียนการสอนไวยากรณ์และโครงสร้างไวยากรณ์ว่าควรจะนำเสนอถ้าทุกคนในห้องเรียนภาษา หลายรูปแบบได้รับการแนะนำซึ่งมีตั้งแต่วิธีการทั่วไปที่จะใช้เฉพาะเจาะจงมากขึ้นโดยเฉพาะอย่างยิ่งของเทคนิค. บางทีการเรียนการสอนไวยากรณ์ทั่วไปมากที่สุดและกว้างที่สุดในแง่ของ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การอภิปรายเกี่ยวกับความแข็งแรงของทฤษฎีสอนภาษาในส่วนก่อนหน้านัก
ค่อนข้างเป็นธรรมชาติจะอภิปรายเรื่องรูปแบบการสอนภาษา ที่น่าสนใจเป็นพิเศษคือ
คำถามของการสอนไวยากรณ์และโครงสร้างไวยากรณ์ที่ควรนำเสนอ ถ้าที่
ทั้งหมด ในภาษาในชั้นเรียน หลายรุ่นได้รับการแนะนำในช่วงที่จาก
ทั่วไปวิธีที่จะใช้เทคนิคที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้น .
บางทีไวยากรณ์ทั่วไปมากที่สุด วิธีการสอน และเพิ่มในแง่ของ