Instead of continuing to teach as p

Instead of continuing to teach as piano teachers were taught, now it is possible for them to explore new ways of teaching that will inspire both their students and themselves. This study focuses on how Gordon's music learning theory can be employed in private piano instruction. It provides sample piano lesson plans demonstrating an approach to applying learning sequence activities to private piano instruction with actual piano pieces. These piano lesson plans are appropriate for five- to six-year-old children who have already passed through tonal and rhythm music babble stages. The lessons begin with five minutes of learning sequence activities that form the foundation for learning how to audiate and perform music literature in performance activities. In learning sequence activities, tonal patterns and rhythm patterns are taught separately. Children are encouraged to experience various tonalities, key alities, tempos and meters. The lesson plans put emphasis on the development of audiation and executive skills in conjunction with rote learning, singing, movement, and improvisation. The introduction of notation is delayed until children develop an executive audiation vocabulary of tonal and rhythm patterns. As a result, children are motivated to develop audiation skills and play the piano with enjoyment and good musicianship.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แทนต่อไปสอนเป็นอาจารย์ที่สอนเปียโน ตอนนี้ก็เป็นไปได้ให้สำรวจวิธีใหม่ในการสอนที่จะสร้างแรงบันดาลใจของนักเรียนและตัวเอง การศึกษานี้เน้นวิธีของ Gordon เพลงทฤษฎีการเรียนรู้สามารถทำงานในส่วนตัวสอนเปียโน มีตัวอย่างแผนการสอนเปียโนที่เห็นวิธีการในการใช้การเรียนรู้ลำดับกิจกรรมสอนเปียโนส่วนตัวกับชิ้นเปียโนจริง แผนการสอนเปียโนเหล่านี้เหมาะสมสำหรับเด็กห้าถึงหกปีที่แล้วผ่านโทน และจังหวะเพลง babble ขั้น บทเรียนเริ่มต้น ด้วยห้านาทีของกิจกรรมลำดับที่เป็นพื้นฐานสำหรับเรียนรู้การเรียนรู้วิธีการ audiate และทำเพลงประกอบการในกิจกรรมประสิทธิภาพ ในการลำดับกิจกรรมการเรียนรู้ ใช้รูปแบบและลวดลายของจังหวะจะสอนแยกต่างหาก เด็กจะให้ประสบการณ์ต่าง ๆ tonalities, alities คีย์ tempos และเมตร แผนการสอนวางเน้นพัฒนาทักษะ audiation และบริหารร่วมด้วยอาจเรียนรู้ ร้องเพลง เคลื่อนไหว และการก่อ แนะนำสัญกรณ์ล่าช้าจนกว่าคำศัพท์ของโทน audiation บริหารการพัฒนาของเด็ก และรูปแบบของจังหวะการ เป็นผลให้ เด็กมีแรงจูงใจพัฒนาทักษะ audiation และเล่นเปียโน ด้วยความเพลิดเพลินและดี musicianship

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แทนการอย่างต่อเนื่องในการสอนเป็นครูเปียโนได้รับการสอนตอนนี้มันเป็นไปได้สำหรับพวกเขาที่จะสำรวจวิธีการใหม่ของการเรียนการสอนที่จะสร้างแรงบันดาลใจให้นักเรียนทั้งสองของพวกเขาและตัวเอง การศึกษาครั้งนี้มุ่งเน้นไปที่วิธีการของกอร์ดอนทฤษฎีการเรียนรู้เพลงสามารถใช้ในการเรียนการสอนเปียโนส่วนตัว จะให้แผนการสอนเปียโนตัวอย่างแสดงให้เห็นถึงวิธีการที่จะใช้กิจกรรมการเรียนรู้ที่จะลำดับการเรียนการสอนเปียโนส่วนตัวพร้อมชิ้นเปียโนที่เกิดขึ้นจริง เหล่านี้แผนการสอนเปียโนมีความเหมาะสมสำหรับห้ากับเด็กหกปีที่ได้ผ่านไปแล้วผ่านวรรณยุกต์และเพลงจังหวะขั้นตอนจ้อ บทเรียนที่เริ่มต้นด้วยห้านาทีของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ลำดับที่เป็นรากฐานสำหรับการเรียนรู้วิธีการและดำเนินการ audiate วรรณกรรมเพลงในกิจกรรมการปฏิบัติงาน ในการเรียนรู้กิจกรรมลำดับรูปแบบโทนสีและรูปแบบจังหวะได้รับการสอนแยกต่างหาก เด็กได้รับการสนับสนุนที่จะได้สัมผัสโทนต่างๆ alities สำคัญและเทมโพเมตร แผนบทเรียนที่ให้ความสำคัญกับการพัฒนาของ audiation และทักษะผู้บริหารระดับสูงร่วมกับการเรียนรู้ท่องจำร้องเพลงการเคลื่อนไหวและการปรับตัว การแนะนำของสัญกรณ์ล่าช้าจนเด็กพัฒนาคำศัพท์ audiation บริหารของรูปวรรณยุกต์และจังหวะ เป็นผลให้เด็กมีแรงจูงใจในการพัฒนาทักษะ audiation และเล่นเปียโนที่มีความเพลิดเพลินและนักดนตรีที่ดี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แทนการสอนโดยครูเปียโนสอน ตอนนี้มันเป็นไปได้สำหรับพวกเขาที่จะสำรวจวิธีการใหม่ของการสอน ซึ่งจะเป็นแรงบันดาลใจให้นักเรียนของพวกเขาและตัวเอง การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อศึกษาว่ากอร์ดอนเพลงทฤษฎีการเรียนรู้สามารถใช้ในการสอนเปียโนส่วนตัวมีตัวอย่างแผนการเรียนเปียโน แสดงให้เห็นถึงแนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนรู้การสอนเปียโนส่วนตัวลำดับชิ้นกับเปียโนจริง แผนการเหล่านี้เปียโนที่เหมาะสมห้า - เด็กวัย 6 ขวบที่ได้ผ่านเสียงและจังหวะขั้นตอน อ้อแอ้ โหลดเพลงบทเรียนเริ่มต้นกับห้านาทีของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามรูปแบบ ที่มูลนิธิเพื่อการเรียนรู้วิธีการ audiate และแสดงวรรณกรรมดนตรีในกิจกรรมการแสดง ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามรูปแบบประเภทและรูปแบบจังหวะสอนต่างหาก เด็กจะได้รับประสบการณ์ต่าง ๆ tonalities alities , คีย์ , ทั้งในและเมตรแผนการสอนที่เน้นการพัฒนาทักษะและ audiation ผู้บริหารร่วมกับการเรียนรู้แบบท่องจำร้องเพลง เคลื่อนไหว และ ปฏิภาณ การแนะนำของโน้ตจะล่าช้าจนเด็กพัฒนาผู้บริหาร audiation คำศัพท์วรรณยุกต์และลีลาลวดลาย ผลเด็กมีแรงจูงใจที่จะพัฒนาทักษะ audiation และเล่นเปียโนกับความเพลิดเพลินและความสามารถทางดนตรี .