very basic and since the analysis u

very basic and since the analysis utilised cross-sectional data only, no inferences about the causality of the T&D-innovation relationship could be made. Empirical evidence of the importance of knowledge for innovation was also emerging. Shipton et al. (2006) utilise a longitudinal database of 22 UK manufacturing companies and examine the relationship between HR practices and innovation. Two groups of HR mechanisms were found to enhance innovation. Those designed to promote exploratory learning and those intended to exploit existing knowledge (training, induction, appraisal, contingent pay and team working) were significantly related to innovation in products and technical systems. The promotion of exploratory learning via secondments, visits to customers and suppliers, through training beyond job requirements and knowledge management practices was found to have significant and pervasive effects upon both types of innovation. Such exploratory learning is also likely to positively influence employee engagement and commitment which can spur on creativity and subsequent innovation.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พื้นฐาน และ ตั้งแต่วิเคราะห์ใช้ข้อมูลภาคตัดขวางเท่านั้น อาจจะทำไม่ inferences เกี่ยวกับอำนาจของความสัมพันธ์ของ T และ D-นวัตกรรม นอกจากนี้ได้เกิดหลักฐานเชิงประจักษ์ของความสำคัญของความรู้นวัตกรรม Shipton et al. (2006) ใช้ฐานระยะยาวของบริษัทผลิต UK 22 และตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างปฏิบัติ HR และนวัตกรรม กลุ่มที่สองของ HR กลไกพบการเพิ่มนวัตกรรม ผู้ออกแบบการรู้สำรวจ และผู้ที่มีไว้เพื่อใช้ประโยชน์จากความรู้ที่มีอยู่ (ฝึกอบรม เหนี่ยวนำ ประเมินราคา ค่าจ้างชั่วคราว และทำงานเป็นทีม) มี significantly ที่เกี่ยวข้องกับนวัตกรรมผลิตภัณฑ์และระบบทางเทคนิค ส่งเสริมการเรียนรู้สำรวจผ่าน secondments เยือนลูกค้าและซัพพลายเออร์ ผ่านการฝึกอบรมเกินกว่าความต้องการของงาน และวิธีการบริหารจัดการความรู้พบงมากและผลแพร่หลายเมื่อทั้งสองชนิดของนวัตกรรม เรียนรู้สำรวจดังกล่าวก็น่าจะบวกโน้มน้าวพนักงานมีส่วนร่วมและความมุ่งมั่นที่สามารถกระตุ้นความคิดสร้างสรรค์และนวัตกรรมตามมา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

พื้นฐานมากและตั้งแต่การวิเคราะห์ข้อมูลที่นำมาใช้ตัดเพียงการหาข้อสรุปเกี่ยวกับเวรกรรมของความสัมพันธ์ T & D นวัตกรรมไม่อาจจะทำ หลักฐานเชิงประจักษ์ถึงความสำคัญของความรู้สำหรับนวัตกรรมก็เกิดขึ้นใหม่ Shipton et al, (2006) ใช้ประโยชน์จากฐานข้อมูลตามยาวของสหราชอาณาจักร 22 บริษัท ผลิตและการศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารทรัพยากรบุคคลและนวัตกรรม กลุ่มที่สองของกลไกการบริหารทรัพยากรบุคคลของเขาถูกพบเพื่อเสริมสร้างนวัตกรรม ผู้ที่ออกแบบมาเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้สำรวจและผู้ที่ตั้งใจจะใช้ประโยชน์จากความรู้ที่มีอยู่ (การฝึกอบรม, การเหนี่ยวนำการประเมินค่าใช้จ่ายที่อาจเกิดขึ้นและทีมงานที่ทำงาน) เป็นอย่างมีนัยสำคัญที่เกี่ยวข้องกับนวัตกรรมในสินค้าและระบบทางเทคนิค โปรโมชั่นของการเรียนรู้ผ่านการสำรวจ secondments เยี่ยมให้กับลูกค้าและซัพพลายเออร์ที่ผ่านการฝึกอบรมเกินกว่าความต้องการของงานและแนวทางการบริหารจัดการความรู้ก็พบว่ามีลาดเทมีนัยสำคัญและผลกระทบที่แพร่หลายเมื่อทั้งสองประเภทของนวัตกรรม การเรียนรู้การสำรวจดังกล่าวยังมีโอกาสที่จะบวกในการสู้รบอิทธิพลต่อการทำงานของพนักงานฟลอริด้าและความมุ่งมั่นที่สามารถกระตุ้นให้เกิดความคิดสร้างสรรค์และนวัตกรรมที่ตามมา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พื้นฐานมากและเนื่องจากการวิเคราะห์ใช้ข้อมูลภาคตัดขวางเท่านั้น ไม่มีข้อสรุปเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของความสัมพันธ์และ d-innovation สามารถทำ หลักฐานเชิงประจักษ์ในความสำคัญของความรู้นวัตกรรมก็เกิดใหม่ Shipton et al . ( 2006 ) ใช้ฐานข้อมูลตามยาว 22 UK ผลิต บริษัท และศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการปฏิบัติงาน HR และนวัตกรรม สองกลุ่มของกลไก HR พบเพื่อเพิ่มนวัตกรรม ที่ออกแบบมาเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้เด็กและผู้ตั้งใจจะใช้ความรู้ที่มีอยู่ ( การฝึกอบรมการเหนี่ยวนำ การประเมินผล การจ่าย และทีมงาน ) signi จึงลดลงอย่างมีนัยสําคัญเมื่อเกี่ยวข้องกับนวัตกรรมในผลิตภัณฑ์และระบบทางเทคนิค การส่งเสริมการเรียนรู้ของเด็กผ่าน secondments การเยี่ยมลูกค้าและซัพพลายเออร์ ได้ผ่านการฝึกอบรมและการปฏิบัติ นอกเหนือจากความต้องการงานจัดการความรู้ได้ไม่ signi และผลกระทบจึงแพร่หลายเมื่อทั้งสองประเภทของนวัตกรรม การเรียนรู้เครื่องมือดังกล่าวยังมีแนวโน้มที่จะมีในfl uence ความผูกพันและความมุ่งมั่นซึ่งสามารถกระตุ้นความคิดสร้างสรรค์และนวัตกรรมตามมา