In addition, there are students who

In addition, there are students who link product quality (its level of cleanliness) or the process efficiency with the method used. The students generally link better quality with the product manufactured using the batch process, and better efficiency with the continuous process.
Apparently, the batch process, because it is non-automatic, is perceived by these students as a process that can be easily controlled. On the other hand, the continuous process has a higher efficiency because the reactants that did not react can be recycled.
While teaching this subject it is important to note these errors and emphasize the characteristics of each of the methods and the differences between them. The table on the previous page will be of assistance in this.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นอกจากนี้ มีนักเรียนที่เชื่อมโยงผลิตภัณฑ์คุณภาพ (ระดับของความสะอาด) หรือประสิทธิภาพของกระบวนการ ด้วยวิธีการที่ใช้ นักเรียนเชื่อมโยงคุณภาพดีโดยทั่วไปกับผลิตภัณฑ์ที่ผลิตโดยใช้กระบวนการชุดงาน และมีประสิทธิภาพที่ดี มีกระบวนการอย่างต่อเนื่องเห็นได้ชัด กระบวนการชุดงาน เนื่องจากมันไม่อัตโนมัติ ถือว่านักเรียนเหล่านี้เป็นกระบวนการที่สามารถควบคุมได้อย่างง่ายดาย บนมืออื่น ๆ กระบวนการอย่างต่อเนื่องมีประสิทธิภาพสูงเนื่องจาก reactants ที่ไม่ตอบสนองไม่สามารถรีไซเคิลในขณะที่สอนเรื่องนี้ มันจะต้องทราบข้อผิดพลาดเหล่านี้ และเน้นลักษณะของแต่ละวิธีการและความแตกต่างระหว่างพวกเขา ตารางในหน้าก่อนหน้าจะได้รับความช่วยเหลือในนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นอกจากนี้ยังมีนักเรียนที่เชื่อมโยงกับสินค้าที่มีคุณภาพ (ระดับของความสะอาด) หรือประสิทธิภาพของกระบวนการที่มีวิธีการที่ใช้ นักเรียนทั่วไปเชื่อมโยงที่มีคุณภาพที่ดีขึ้นกับผลิตภัณฑ์ที่ผลิตโดยใช้กระบวนการ batch และมีประสิทธิภาพที่ดีขึ้นกับกระบวนการที่ต่อเนื่อง.
เห็นได้ชัดว่ากระบวนการ batch เพราะมันไม่เป็นอัตโนมัติเป็นที่รับรู้โดยนักเรียนเหล่านี้เป็นกระบวนการที่สามารถควบคุมได้อย่างง่ายดาย ในทางตรงกันข้าม, กระบวนการที่ต่อเนื่องมีประสิทธิภาพสูงขึ้นเนื่องจากสารตั้งต้นที่ไม่ได้ตอบสนองสามารถนำมารีไซเคิล.
ในขณะที่การเรียนการสอนเรื่องนี้มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องทราบข้อผิดพลาดและเน้นลักษณะของแต่ละวิธีการและความแตกต่างระหว่างพวกเขา ตารางในหน้าก่อนหน้าจะให้ความช่วยเหลือในเรื่องนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นอกจากนี้ยังมีนักเรียนที่ลิงค์คุณภาพผลิตภัณฑ์ ( ระดับของความสะอาด ) หรือกระบวนการประสิทธิภาพกับวิธีการที่ใช้ นักศึกษาโดยทั่วไปการเชื่อมโยงคุณภาพที่ดีกับผลิตภัณฑ์ที่ผลิตโดยใช้กระบวนการแบทช์และประสิทธิภาพที่ดีขึ้นด้วยกระบวนการต่อเนื่อง .
ดูเหมือนว่ากระบวนการ batch , เพราะมันไม่อัตโนมัติคือ การรับรู้ของนักเรียน เหล่านี้เป็นขั้นตอนที่สามารถควบคุมได้อย่างง่ายดาย บนมืออื่น ๆ , แบบต่อเนื่องที่มีประสิทธิภาพสูงกว่าเพราะสารตั้งต้นที่ไม่ตอบสนองสามารถรีไซเคิล .
ขณะที่สอนเรื่องนี้เป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องทราบข้อผิดพลาดเหล่านี้และเน้นลักษณะของแต่ละวิธี และความแตกต่างระหว่างพวกเขาตารางบนหน้าก่อนจะให้ความช่วยเหลือในเรื่องนี้