From the 351 respondents the descri

From the 351 respondents the descriptive information is shown in Table 1. As a result, there
were 76 first year students, 89 students in the second year, 78 in the third year, and 108 in the
last year of undergraduate study. There were 44 male and 300 female students. The most
common age of the Thai accounting students was between 19-22 years (93.4%). The most
common GPA of the accounting student was 3.00 to 3.49.
To examine the factors influencing the Thai accounting education development into the AEC,
descriptive analysis is drawn. All information is summarized in Table 2. The findings show
that English language skill was the most important factor influencing Thai accounting
education when entering the AEC. This is because English language, at the moment, is
respected as the most common language of the world that many people around the world use
for communication. Moreover, many countries in the AEC countries accept English language
as their first language such as Malaysia, Singapore, and the Philippines. Moral and ethical
issues of accountant and readiness of Thai university for accounting occupation were the
second and third common factor affecting Thai education. This may because Thai accounting
students strongly believe that a university that provides a course curriculum for students is the
most important place to develop and improve the abilities and skills. The fourth and fifth
most important factor was knowledge about international accounting standards and
occupation. It is because the new international accounting standards and regulations have
been launched a few years ago, which makes it necessary for Thai accounting students to
learn and practice more. On the other hand, other AEC language skill, knowledge about AEC
member countries’ culture, and political issues around AEC member countries were the less
common factors affecting the accounting education to AEC development. This may be
because the Thai government, universities, and lecturers do not pay much attention on this
topic when teaching and talking to their students.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จากผู้ตอบแบบสอบถาม 351 ข้อมูลรายละเอียดแสดงในตารางที่ 1 เป็นผลให้มี
76 นักศึกษาชั้นปีที่ 89 นักเรียนในปีที่สอง 78 ในปีที่สามและ 108
ในปีที่ผ่านมาของการศึกษาระดับปริญญาตรี มีชาย 44 และ 300 นักเรียนหญิง ส่วนใหญ่อายุร่วมกันของนักเรียนบัญชีของไทยระหว่างวันที่ 19-22 เป็นปี (93.4%)
ส่วนใหญ่เกรดเฉลี่ยทั่วไปของนักศึกษาการบัญชีเป็น 3.00-3.49. เพื่อตรวจสอบปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการพัฒนาบัญชีการศึกษาไทยเป็นประชาคมเศรษฐกิจอาเซียนที่พรรณนาวิเคราะห์ถูกดึง ข้อมูลทั้งหมดจะถูกสรุปไว้ในตารางที่ 2 ผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่าทักษะภาษาอังกฤษเป็นปัจจัยที่สำคัญที่สุดที่มีอิทธิพลต่อการบัญชีไทยการศึกษาเมื่อเข้าสู่ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน นี้เป็นเพราะภาษาอังกฤษในขณะนี้เป็นที่เคารพนับถือเป็นภาษาที่พบมากที่สุดของโลกที่หลาย ๆ คนทั่วโลกใช้ในการสื่อสาร นอกจากนี้หลายประเทศในกลุ่มประเทศประชาคมเศรษฐกิจอาเซียนยอมรับภาษาอังกฤษเป็นภาษาแรกของพวกเขาเช่นมาเลเซียสิงคโปร์และฟิลิปปินส์ คุณธรรมและจริยธรรมประเด็นของการบัญชีและการเตรียมความพร้อมของมหาวิทยาลัยไทยสำหรับการประกอบอาชีพการบัญชีเป็นปัจจัยร่วมกันที่สองและสามมีผลกระทบต่อการศึกษาไทย นี้อาจเป็นเพราะการบัญชีไทยนักเรียนเชื่อมั่นว่ามหาวิทยาลัยที่ให้หลักสูตรสำหรับนักเรียนที่เป็นสถานที่สำคัญที่สุดในการพัฒนาและปรับปรุงความสามารถและทักษะ ที่สี่และห้าปัจจัยที่สำคัญที่สุดคือความรู้เกี่ยวกับมาตรฐานการบัญชีระหว่างประเทศและการประกอบอาชีพ มันเป็นเพราะมาตรฐานการบัญชีระหว่างประเทศใหม่และกฎระเบียบที่ได้รับการเปิดตัวเมื่อไม่กี่ปีที่ผ่านมาซึ่งจะทำให้มันจำเป็นสำหรับนักศึกษาการบัญชีของไทยให้เรียนรู้และการปฏิบัติมากขึ้น บนมืออื่น ๆ ทักษะอื่น ๆ ภาษา AEC, ความรู้เกี่ยวกับประชาคมเศรษฐกิจอาเซียนวัฒนธรรมประเทศสมาชิกและปัญหาทางการเมืองทั่วประเทศสมาชิกประชาคมเศรษฐกิจอาเซียนน้อยเป็นปัจจัยร่วมที่มีผลต่อการศึกษาการบัญชีการพัฒนาประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน นี้อาจจะเป็นเพราะรัฐบาลไทยมหาวิทยาลัยและอาจารย์ไม่ได้ให้ความสนใจมากเกี่ยวกับเรื่องนี้หัวข้อเมื่อการเรียนการสอนและพูดคุยกับนักเรียนของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จาก 351 ผู้ตอบแบบสอบถามข้อมูลเชิงพรรณนาแสดงดังตารางที่ 1 เป็นผลให้มี
มี 76 ปีที่ 1 , 89 นักเรียนปีที่สอง , 78 ในปีที่สามและ 108 ใน
ปีสุดท้ายของการศึกษาระดับปริญญาตรี . มี 44 ชาย และนักเรียนหญิง 300 ที่สุด
ทั่วไปอายุของบัญชีไทย นักเรียนระหว่าง 19-22 ปี ( 93.4 % )
ที่สุดเกรดเฉลี่ยทั่วไปของนักศึกษาบัญชี 3.00 3.49 .
เพื่อศึกษาปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการพัฒนาการศึกษาการบัญชีไทยเข้าสู่ AEC ,
การวิเคราะห์เชิงพรรณนาคือวาด ข้อมูลทั้งหมดสามารถสรุปได้ในตารางที่ 2 ผลการวิจัยพบว่าทักษะภาษาอังกฤษ
เป็นปัจจัยที่สำคัญที่สุดที่มีอิทธิพลต่อการศึกษาการบัญชี
ไทยเมื่อเข้าสู่ AEC . นี้เป็นเพราะภาษาอังกฤษในขณะนี้คือ
เคารพทั่วไปภาษาของโลกที่ผู้คนหลายรอบ
ใช้โลกสำหรับการสื่อสาร นอกจากนี้ หลายประเทศในอาเซียนประเทศยอมรับ
ภาษาอังกฤษเป็นภาษาแรกของพวกเขา เช่น มาเลเซีย สิงคโปร์ และฟิลิปปินส์ คุณธรรมและจริยธรรม
ปัญหาของนักบัญชี และความพร้อมของมหาวิทยาลัย ภาษาไทยเพื่ออาชีพ 1
บัญชีที่สองและสามปัจจัยทั่วไปที่มีผลต่อการศึกษาไทย นี้อาจจะเนื่องจากนักเรียน
บัญชีไทยเชื่อมั่นว่ามหาวิทยาลัยมีหลักสูตรสำหรับนักเรียนคือ
ที่สำคัญเพื่อพัฒนาและปรับปรุงความสามารถและทักษะ 4 และ 5
ปัจจัยที่สำคัญที่สุดคือความรู้เกี่ยวกับมาตรฐานการบัญชีและ
อาชีพมันเป็นเพราะมาตรฐานการบัญชีใหม่ระหว่างประเทศและกฎระเบียบมี
ถูกเปิดตัวเมื่อไม่กี่ปีที่ผ่านมา ซึ่งทำให้จำเป็นสำหรับบัญชีไทยนักเรียน

เรียนรู้และฝึกฝนเพิ่มเติม บนมืออื่น ๆ , อื่น ๆรวมถึงทักษะด้านภาษา ความรู้เกี่ยวกับประเทศสมาชิกอาเซียน
' วัฒนธรรม และปัญหาการเมืองรอบประเทศสมาชิก AEC เป็นน้อย
ปัจจัยส่งผลต่อการศึกษาการบัญชีการพัฒนาประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน . นี้อาจจะเป็น
เพราะรัฐบาล มหาวิทยาลัย และอาจารย์ไม่ให้ความสนใจมากในหัวข้อนี้
เมื่อสอนและพูดคุยกับนักเรียน