At the Electrical Engineering (EE)

At the Electrical Engineering (EE) department of Eindhoven University of Technology
(TU/e), the drop out rate of freshmen is about 40%. Apart from the department’s aim to
enforce an upper bound to the drop-out rate, there are other reasons to want to identify
successful and unsuccessful students in an early stage. In the Netherlands, there is the
legal obligation that universities have to provide students with the necessary support to
evaluate their study choice. In general, students who choose to pursue their study career
at another institution, should do this at an early stage. For EE students there is a very
concrete reason to evaluate before the end of the first semester: the EE program of the
nearby Fontys University of Applied Science accepts TU/e drop outs in their curriculum
until the beginning of January, without any time losses involved. Besides, there is always
a subset of students which the department considers a "risk group", i.e. students who may
be successful but who need extra attention or specific individual care in order to succeed.
Detecting this risk group in an early stage is essential for keeping these students from
dropping out. It enables the department to direct its resources to the students who need it
most.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ที่ภาควิชาวิศวกรรมไฟฟ้า (EE) ของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีไอน์โฮเฟน (ทู/e), ปล่อยออกของเฟรชเมนเป็นประมาณ 40% นอกจากจุดมุ่งหมายของการ บังคับใช้เป็นขอบเขตบนอัตราหล่นออกมา มีเหตุผลอื่น ๆ ต้องระบุ นักเรียนประสบความสำเร็จ และไม่ประสบความสำเร็จในการ ในประเทศเนเธอร์แลนด์ มีการ ข้อผูกมัดตามกฎหมายที่มหาวิทยาลัยต้องให้การสนับสนุนที่จำเป็นเพื่อ ประเมินทางเลือกการศึกษา ทั่วไป นักเรียนที่ต้องการติดตามการศึกษางาน ที่สถาบันอื่น ควรดำเนินการ นักศึกษาแบบไม่เป็นมาก คอนกรีตเหตุผลประเมินก่อนสิ้นภาคการศึกษาแรก: โปรแกรมแบบของการ วิทยาศาสตร์ Fontys มหาวิทยาลัยของใช้ใกล้เคียงยอมรับตู/อีหล่นลึกหนาบางในหลักสูตรของพวกเขา จนกระทั่งต้นเดือนมกราคม ไม่มีผลขาดทุนจากการเวลาที่เกี่ยวข้องกับการ สำรอง มีเสมอ ชุดย่อยของนักเรียนที่ภาควิชาพิจารณา "ความเสี่ยงกลุ่ม" เช่นนักเรียนอาจ ประสบความสำเร็จ แต่ที่ต้องการความสนใจเป็นพิเศษหรือดูแลเฉพาะแต่ละการประสบความสำเร็จ ตรวจกลุ่มนี้ความเสี่ยงในการเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับนักเรียนจากการรักษา ปล่อยออกมา ช่วยให้แผนกทรัพยากรการเรียนที่ต้องการโดยตรง ส่วนใหญ่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในสาขาวิศวกรรมไฟฟ้า (EE) กรมมหาวิทยาลัยเทคโนโลยี Eindhoven
(TU / E) ลดลงจากอัตรานักศึกษาประมาณ 40% นอกเหนือจากจุดมุ่งหมายของกรมที่จะบังคับใช้ผูกไว้บนอัตราหล่นออกมีเหตุผลอื่น ๆ ที่จะต้องการที่จะระบุนักเรียนประสบความสำเร็จและไม่ประสบความสำเร็จในช่วงเริ่มต้น ในประเทศเนเธอร์แลนด์มีข้อผูกพันทางกฎหมายที่มหาวิทยาลัยจะต้องให้นักเรียนที่มีการสนับสนุนที่จำเป็นในการประเมินทางเลือกที่ศึกษาของพวกเขา โดยทั่วไปนักเรียนที่เลือกที่จะมีอาชีพการศึกษาที่สถาบันการศึกษาอื่นควรทำเช่นนี้ในช่วงเริ่มต้น สำหรับนักเรียน EE มีมากเหตุผลที่เป็นรูปธรรมในการประเมินก่อนสิ้นภาคการศึกษาแรก: โปรแกรม EE ของมหาวิทยาลัยที่ใกล้เคียงFontys วิทยาศาสตร์ประยุกต์ยอมรับ TU / E ลึกลดลงในหลักสูตรของพวกเขาจนถึงต้นเดือนมกราคมโดยไม่มีการสูญเสียเวลาใดๆ ที่เกี่ยวข้อง . นอกจากนี้ยังมีอยู่เสมอส่วนหนึ่งของนักเรียนที่กรมพิจารณา "กลุ่มเสี่ยง" นักเรียนเช่นที่อาจจะประสบความสำเร็จแต่ผู้ที่ต้องให้ความสนใจเป็นพิเศษหรือการดูแลเฉพาะบุคคลในการที่จะประสบความสำเร็จ. ตรวจหากลุ่มเสี่ยงนี้ในช่วงเริ่มต้นเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับ การรักษานักเรียนเหล่านี้จากการร่วงลงมา ซึ่งจะช่วยให้ฝ่ายที่จะนำทรัพยากรที่มีอยู่ให้กับนักเรียนที่ต้องการมันมากที่สุด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ที่ภาควิชาวิศวกรรมไฟฟ้า ( EE ) มหาวิทยาลัยเทคโนโลยี
( TU / E ) ลดลงจากคะแนนของนักศึกษาประมาณ 40 % นอกจากแผนกเป้าหมาย
บังคับขอบเขตบนที่วางออกมาเท่ากัน มีสาเหตุอื่น ๆที่จะต้องระบุความสำเร็จและไม่สำเร็จ
นักเรียนในช่วงเริ่มต้น . ในเนเธอร์แลนด์มี
ภาระผูกพันทางกฎหมายที่มหาวิทยาลัยต้องให้นักเรียนมีการสนับสนุนที่จำเป็นในการเลือก
ประเมินการเรียน โดยทั่วไป นักศึกษาที่เลือกที่จะไล่ตามอาชีพการศึกษาของพวกเขาที่
สถาบันอื่น ควรทำในช่วงเช้า สำหรับนักเรียนที่ อี มีมาก
คอนกรีตเหตุผลที่จะประเมินก่อนจบภาคเรียนที่ 1 : โปรแกรม
อีใกล้เคียง fontys มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์ประยุกต์ยอมรับ TU / E ลงลึกหนาบางของหลักสูตร
จนถึงช่วงต้นเดือนมกราคม โดยไม่มีการสูญเสียเวลาที่เกี่ยวข้อง นอกจากนี้ มีเสมอ
ส่วนย่อยของนักเรียนซึ่งกรมพิจารณากลุ่มเสี่ยง ได้แก่ นักเรียนที่อาจจะประสบความสำเร็จ แต่ใคร
ต้องการความสนใจพิเศษ หรือดูแลบุคคลเฉพาะเพื่อความสำเร็จ
การตรวจสอบนี้กลุ่มเสี่ยงในช่วงเริ่มต้นเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการรักษาคนเหล่านี้จาก
ลาออก มันช่วยให้แผนกโดยตรงทรัพยากรให้กับนักเรียนที่ต้องการ
ที่สุด