Tothaiya, R. (1997). Grade 3 studen

Tothaiya, R. (1997). Grade 3 students’ learning achievement and ability of scientific problem solving
from teaching through science, technology and society approach. Unpublished masters of education
thesis, Chiangmai University.
United Nations Development Programme. (2007) Thailand human development report 2007:
Sufficiency economy and human development. UNDP: Bangkok.
United Nations Educational Scientific and Cultural Organisation. (2001). The training of trainers manual
for promoting scientific and technological literacy for all. Bangkok: UNESCO.
Veerawaiteeya, Y. (1996). Standard of science learning in the 21st century. Journal of Education, Kasetsart
University, 11(3), 51-23.
Yager, R.E. (Ed.). (1996). Science, technology, society as reform in science education. New York:
State University of New York Press.
Yuenyong, C. (2006). Teaching and learning about energy: Using STS approach. Unpublished PhD
thesis, Kasetsart University.
Yuenyong, C., Jones, A., & Yutakom, N. (2008). A comparison of Thailand and New Zealand students’ideas
about energy related to technological and societal issues. International Journal of
Science and Mathematics Education, 6(2), 293-311.
Yuenyong (2009, in press). Developing pedagogical content knowledge in physics teachers applying
the philosophy of sufficiency economy for physics teaching and learning through Science, technology,
and society (STS) approach. Journal of Khon Kaen University.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

tothaiya, r (1997) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ของนักเรียนและความสามารถในการแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์
จากการเรียนการสอนผ่านทางวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีและสังคมวิธีการ ปริญญาโทการศึกษาที่ไม่ได้เผยแพร่
วิทยานิพนธ์มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
โครงการพัฒนาสหประชาชาติ (2007) ไทยพัฒนามนุษย์ 2007 รายงาน:
เศรษฐกิจพอเพียงและการพัฒนามนุษย์ UNDP: กรุงเทพมหานคร
.สหประชาชาติองค์กรการศึกษาวิทยาศาสตร์และวัฒนธรรม (2001) การฝึกอบรมของเจ้าหน้าที่ฝึกอบรมคู่มือ
ในการส่งเสริมความรู้ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีสำหรับทุก . กรุงเทพฯ: ยูเนสโก
veerawaiteeya, y (1996) มาตรฐานของการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ในศตวรรษที่ 21 วารสารของการศึกษาเกษตรศาสตร์มหาวิทยาลัย
11 (3), 51-23.
yager ใหม่ (เอ็ด) (1996) วิทยาศาสตร์เทคโนโลยีสังคมโดยการปฏิรูปการศึกษาในด้านวิทยาศาสตร์ นิวยอร์ก:.
รัฐมหาวิทยาลัยกด york ใหม่
ยืนยงค (2006) การเรียนการสอนและการเรียนรู้เกี่ยวกับพลังงาน: การใช้วิธีห่วง phd พิมพ์
วิทยานิพนธ์มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
ยืนยง, ค., jones, yutakom. &, n (2008) การเปรียบเทียบของประเทศไทยและ students'ideas นิวซีแลนด์
เกี่ยวกับพลังงานที่เกี่ยวข้องกับประเด็นทางเทคโนโลยีและสังคม วารสารนานาชาติของ
วิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ศึกษา, 6 (2), 293-311.
ยืนยง (2009, ในหนังสือพิมพ์) การพัฒนาความรู้ในเนื้อหาการสอนในครูฟิสิกส์ใช้
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสำหรับการสอนฟิสิกส์และการเรียนรู้ผ่านวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี
และสังคม (STS) วารสารของมหาวิทยาลัยขอนแก่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Tothaiya, R. (1997) ชั้นปี 3 นักเรียนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความสามารถของการแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์
จากสอนโดยใช้วิธีการวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสังคม ยกเลิกประกาศบัณฑิตศึกษา
วิทยานิพนธ์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
สำนักงานโครงการพัฒนาแห่งสหประชาชาติ พัฒนามนุษย์ของประเทศไทย (2007) รายงาน 2007:
เศรษฐกิจพอเพียงและการพัฒนามนุษย์ UNDP: กรุงเทพ.
สหประชาชาติเพื่อการศึกษาวิทยาศาสตร์ และวัฒนธรรมองค์กร (2001) . การฝึกอบรมด้วยตนเองฝึกอบรม
ในการส่งเสริมวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีสามารถทั้งหมด กรุงเทพฯ: องค์การยูเนสโก
Veerawaiteeya, Y. (1996) มาตรฐานวิทยาศาสตร์เรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 สมุดรายวันการศึกษา เกษตรศาสตร์
มหาวิทยาลัย 11(3), 51 23.
Yager, R.E. (Ed) (1996) . วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี ปฏิรูปในการศึกษาวิทยาศาสตร์สังคม นิวยอร์ก:
รัฐมหาวิทยาลัยนิวยอร์กกด.
Yuenyong, C. (2006) สอน และเรียนรู้เกี่ยวกับพลังงาน: วิธีใช้ STS ยกเลิกประกาศปริญญาเอก
นิพนธ์ปริญญาโท มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
Yuenyong, C. & A. โจนส์ Yutakom ตอนเหนือ (2008) การเปรียบเทียบความคิดไทยและนิวซีแลนด์นัก
เกี่ยวกับพลังงานที่เกี่ยวข้องกับเรื่องเทคโนโลยี และข้อมูล สมุดรายวันต่างประเทศ
วิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ศึกษา 6(2), 293-311.
Yuenyong (2009 ในข่าว) พัฒนาความรู้ครูฟิสิกส์ที่ใช้ในเนื้อหาการสอน
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสำหรับฟิสิกส์สอน และการเรียนรู้ทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี,
และสังคม (STS) สมุดรายวันของมหาวิทยาลัยขอนแก่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

tothaiya . R .( 1997 ) ' 3 นักเรียนระดับความสามารถและความสำเร็จของการเรียนรู้ทางด้านวิทยาศาสตร์การแก้ปัญหา
ซึ่งจะช่วยแก้ปัญหาจากการเรียนการสอนผ่านวิธีการทางวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีและสังคม นายราชกิจจานุเบกษาด้วยการศึกษา
วิทยานิพนธ์เชียงใหม่มหาวิทยาลัย.
การพัฒนาโปรแกรมสหประชาชาติ. ( 2007 )รายงานการพัฒนาของประเทศไทย 2007 :
เศรษฐกิจพอเพียงและการพัฒนาการของมนุษย์. บัตรสมาร์ทการ์ดกรุงเทพฯ.
สหประชาชาติเพื่อการศึกษาวิทยาศาสตร์และวัฒนธรรมองค์กร. ( 2001 ) การฝึกอบรมที่เป็นผู้ฝึกอบรมด้วยตนเอง
ซึ่งจะช่วยส่งเสริมการศึกษาทางด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีสำหรับทั้งหมด. องค์การยูเนสโกกรุงเทพฯ.
veerawaiteeya Y ( 1996 ) มาตรฐานของการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ในศตวรรษที่ 21 . Journal of the
ซึ่งจะช่วยการศึกษาและมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์มหาวิทยาลัย 11 ( 3 ) 51-23 ..
Yager Lane . R . E . ( Ed ) ( 1996 ) ทางด้านวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีสังคมเป็นการปฏิรูปในทางด้านวิทยาศาสตร์การศึกษา. New York :
State University of New York กด.
ยืนยงโอค.( 2006 ) การเรียนการสอนและการเรียนรู้เกี่ยวกับประหยัดพลังงานโดยใช้วิธี STS ๑๕๕วิทยานิพนธ์ปริญญาเอก
มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
ยืนยงโอคโจนส์ A .& yutakom N .( 2008 ) การเปรียบเทียบที่อยู่ในประเทศไทยและนิวซีแลนด์นักศึกษา'ความคิด
เกี่ยวกับพลังงานที่เกี่ยวข้องกับปัญหาทางด้านเทคโนโลยีและความอยู่ดีกินดี.
ตามมาตรฐานระหว่างประเทศของงบประมาณการศึกษาด้านวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ 6 ( 2 ) 293-311 ..
ยืนยงโอ( 2009 ในกดปุ่ม) การพัฒนาความรู้ในเนื้อหาทำนองครูอาจารย์วิชาฟิสิกส์ประยุกต์ใช้ปรัชญา
ซึ่งจะช่วยในการพัฒนาเศรษฐกิจพอเพียงสำหรับการเรียนรู้และการเรียนการสอนวิชาฟิสิกส์ผ่านทางวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี
และสังคม( STS )วิธีการ. วารสารของจ.ขอนแก่นมหาวิทยาลัย.