integrated into theDNPcourse as a g

integrated into theDNPcourse as a graded assignment,
but PharmD student participation was voluntary
(incorporated into course professionalism scores for
students who chose to participate). This year the DNP
students reported that pharmacy students were uncommitted
to the activity and perceived that they were
consultants and not full participants. The DNP students
were more likely than the pharmacy students to
strongly agree or agree that they had achieved interprofessional
competencies at the end of the module
(Table 4). The following year when the learning
module was included in the course grade for both
disciplines, a higher percentage of the pharmacy and
DNP students strongly agreed or agreed they had met
the interprofessional competencies, supporting the
contention of Reeves et al16 that mandatory

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รวมอยู่ใน theDNPcourse เป็นการกำหนดมีการจัดระดับแต่สมัครใจเข้าร่วมนักเรียน PharmD(รวมเป็นคะแนนความเป็นมืออาชีพหลักสูตรสำหรับนักเรียนที่เลือกเข้าร่วม) ปีนี้ DNPนักเรียนรายงานที่ นักศึกษาเภสัชศาสตร์ได้ยืนยันกับกิจกรรม และรับรู้ว่าที่ปรึกษาและผู้เรียนไม่เต็ม นักเรียน DNPถูกยิ่งกว่าเรียนเภสัชศาสตร์ขอยอมรับ หรือยอมรับว่า พวกเขาประสบความสำเร็จ interprofessionalความสามารถที่สุดของโมดูล(ตาราง 4) ปีต่อมาเมื่อการเรียนรู้โมดูลรวมอยู่ในระดับหลักสูตรทั้งdisciplines เปอร์เซ็นต์สูงของเภสัชศาสตร์ และนักเรียน DNP ตกลง ไปตกลงที่พวกเขาได้พบความสามารถ interprofessional สนับสนุนการช่วงชิงงานบนของบ้าเป็นหลัง et al16 ที่บังคับ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บูรณาการเข้า theDNPcourse เป็นที่ได้รับมอบหมายอย่างช้า,
แต่ส่วนร่วมของนักเรียน PharmD เป็นความสมัครใจ
(รวมอยู่ในคะแนนความเป็นมืออาชีพหลักสูตรสำหรับ
นักเรียนที่เลือกที่จะมีส่วนร่วม) ในปีนี้ DNP
รายงานว่านักเรียนนิสิตนักศึกษาเภสัชศาสตร์อยู่ปราศจากข้อผูกมัด
กับกิจกรรมและรับรู้ว่าพวกเขาเป็น
ที่ปรึกษาและผู้เข้าร่วมไม่เต็มรูปแบบ นักเรียน DNP
มีแนวโน้มมากกว่านิสิตนักศึกษาเภสัชศาสตร์ที่จะ
เห็นด้วยอย่างยิ่งหรือยอมรับว่าพวกเขาประสบความสำเร็จ interprofessional
สมรรถนะในตอนท้ายของโมดูล
(ตารางที่ 4) ปีต่อไปเมื่อการเรียนรู้
โมดูลถูกรวมอยู่ในระดับการเรียนการสอนทั้ง
สาขาวิชาร้อยละที่สูงขึ้นของร้านขายยาและ
นักเรียน DNP ขอความเห็นหรือตกลงที่พวกเขาได้พบกับ
ความสามารถ interprofessional สนับสนุน
การต่อสู้ของรีฟส์และ al16 บังคับว่า

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

รวมอยู่ใน thednpcourse เป็นเกรดงาน
แต่การมีส่วนร่วมของนักเรียน pharmd บังคับ
( รวมอยู่ในหลักสูตรวิชาชีพคะแนน
นักเรียนที่เลือกเข้าร่วม ) ในปีนี้อุทยาน
นักเรียนรายงานว่านักศึกษาเภสัชศาสตร์ยังไม่ได้ผูกมัด
กับกิจกรรมและการรับรู้ว่าพวกเขา
ที่ปรึกษาและไม่เต็มคน อุทยานนักศึกษา
มีแนวโน้มมากกว่านักศึกษาเภสัชศาสตร์

เห็นด้วยหรือยอมรับว่า พวกเขามีความ interprofessional
สมรรถภาพในตอนท้ายของโมดูล
( ตารางที่ 4 ) ปีต่อไปนี้เมื่อโมดูลการเรียนรู้
รวมอยู่ในเกรดแน่นอนทั้ง
) สูงกว่าเปอร์เซ็นต์ของร้านขายยาและ
นักเรียน DNP เห็นด้วยหรือเห็นด้วย พวกเขาได้เจอกัน
interprofessional สมรรถนะ ,สนับสนุนการต่อสู้ของรีฟส์ และ al16
ที่บังคับ