Swee & Lee, (2009) citing a "dearth

Swee & Lee, (2009) citing a "dearth of research on the delivery of the model method
and on children's use of the model method" (Swee & Lee, 2009b, p. 294) conducted the only
other investigation of the Model Method in Singapore. Their exploration consisted of two
different studies. The first study, using qualitative methodology, asked teachers and school
administrators to answer questionnaires on student use of the Model Method while asking their
students to solve a set of increasingly difficult word problems. This section of the investigation
focused on perceptions of teachers around the Model Method. Unfortunately, the investigators
did not actually observe teachers working with the Model Method, nor were they able to

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลงาน & Lee, (2009) อ้างถึง "ขาดแคลนงานวิจัยในการจัดส่งวิธีการรูปแบบ และเด็กใช้วิธีการแบบจำลอง" (ซวี & Lee, 2009b, p. 294) ดำเนินการเท่านั้น อื่น ๆ ตรวจสอบวิธีการรูปแบบในสิงคโปร์ การสำรวจประกอบด้วยสอง การศึกษาแตกต่างกัน การศึกษาแรก ใช้วิธีการเชิงคุณภาพ ถามครู และโรงเรียน ผู้ดูแลสามารถตอบแบบสอบถามกับนักเรียนใช้วิธีการจำลองขณะถามของพวกเขา นักเรียนเพื่อแก้ไขชุดปัญหายากขึ้น ส่วนนี้ของการสอบสวน เน้นภาพลักษณ์ของครูสถานวิธีการแบบจำลอง อับ สืบสวน ไม่ไม่จริงสังเกตครูที่ทำงาน ด้วยวิธีการรูปแบบ หรือพวกเขาก็สามารถ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Swee & ลี (2009) อ้าง "ความขาดแคลนของงานวิจัยเกี่ยวกับการส่งมอบวิธีการรูปแบบ
และการใช้เด็กของวิธีการแบบ "(Swee & ลี 2009b พี. 294) ดำเนินการเพียง
การตรวจสอบอื่น ๆ ของวิธีการแบบจำลอง สิงคโปร์ การสำรวจของพวกเขาประกอบด้วยสอง
การศึกษาที่แตกต่างกัน การศึกษาครั้งแรกที่ใช้วิธีการเชิงคุณภาพถามครูและโรงเรียน
ผู้บริหารที่จะตอบแบบสอบถามเกี่ยวกับการใช้นักเรียนของวิธีการแบบของพวกเขาในขณะที่ขอ
ให้นักเรียนแก้ชุดของปัญหาคำยากมากขึ้น ส่วนของการตรวจสอบนี้
มุ่งเน้นไปที่การรับรู้ของครูทั่ววิธีรุ่น แต่น่าเสียดายที่นักวิจัย
ไม่ได้จริงสังเกตครูทำงานร่วมกับวิธีการแบบหรือพวกเขาสามารถ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สวี&ลี ( 2009 ) อ้างถึง " ขาดแคลนของการวิจัยในการส่งรูปแบบวิธีการ
และเด็กใช้แบบวิธี " ( Swee &ลี 2009b , หน้า 294 ) ดำเนินการอื่น ๆ การศึกษาเท่านั้น
รูปแบบวิธีการในสิงคโปร์ การสำรวจของพวกเขาประกอบด้วยสอง
การศึกษาแตกต่างกัน การศึกษาแรก โดยใช้ระเบียบวิธีวิจัยเชิงคุณภาพ ขอให้ครูและโรงเรียน
ผู้บริหารตอบแบบสอบถามนักเรียนใช้ของรูปแบบวิธีการในขณะที่ถามนักเรียน
แก้ชุดของโจทย์ที่ยากขึ้น ส่วนนี้ของการสืบสวน
เน้นความคิดเห็นของครูๆ รูปแบบวิธีการ แต่น่าเสียดายที่พนักงานสอบสวน
ไม่ได้จริง ๆสังเกตครูทำงานกับรูปแบบ วิธีการ หรือพวกเขาสามารถ