two teachers' practice of whole-lan

two teachers' practice of whole-language. Using ethnographic techniques for data collection, each teacher's practice has been documented and analyzed in
terms of themes that have emerged from the data. The analysis contained within each identified theme contains a descriptive and critical account of the kinds of "effective teaching" skills/strategies that have been identified in each classroom. A final discussion is offered that attempts to draw conclusions about the research question, making some
recommendations about effective whole-language teaching. It is expected that these will contribute to a body of knowledge that addresses specific methods and strategies that may be used by teachers interested in
whole-language education.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ฝึกหัดครูสองภาษาทั้งหมด โดยใช้เทคนิคชาติพันธุ์เพื่อรวบรวมข้อมูล การปฏิบัติของครูแต่ละถูกบันทึกไว้ และวิเคราะห์ในข้อกำหนดของรูปแบบที่ได้เกิดจากข้อมูล การวิเคราะห์ที่มีอยู่ภายในแต่ละชุดรูปแบบระบุประกอบด้วยบัญชีสำคัญ และอธิบายชนิดของ "มีประสิทธิภาพการสอน" ทักษะ/กลยุทธ์ที่มีการระบุในแต่ละห้องเรียน บริการการสนทนาสุดท้ายที่พยายามจะสรุปเกี่ยวกับคำถามวิจัย ทำให้บางคำแนะนำเกี่ยวกับการเรียนการสอนทั้งภาษาที่มีประสิทธิภาพ คาดว่า เหล่านี้จะนำไปสู่การเป็นองค์ความรู้ที่เน้นวิธีการเฉพาะ และกลยุทธ์ที่สามารถใช้ โดยครูสนใจการศึกษาภาษาทั้งหมด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การปฏิบัติสองครูของทั้งภาษา โดยใช้เทคนิคการชาติพันธุ์วิทยาการเก็บรวบรวมข้อมูลการปฏิบัติของครูแต่ละคนได้รับการรับรองและการวิเคราะห์ใน
แง่ของรูปแบบที่จะโผล่ออกมาจากข้อมูลที่ การวิเคราะห์ที่มีอยู่ในแต่ละรูปแบบมีการระบุบัญชีพรรณนาและที่สำคัญของชนิดของ "การเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพ" ทักษะ / กลยุทธ์ที่ได้ระบุไว้ในแต่ละชั้นเรียน การอภิปรายครั้งสุดท้ายจะถูกนำเสนอที่พยายามที่จะวาดข้อสรุปเกี่ยวกับคำถามการวิจัยทำให้บาง
คำแนะนำเกี่ยวกับการเรียนการสอนทั้งภาษาที่มีประสิทธิภาพ เป็นที่คาดหวังว่าสิ่งเหล่านี้จะส่งผลให้องค์ความรู้ที่เน้นวิธีการเฉพาะและกลยุทธ์ที่อาจถูกใช้โดยครูผู้สอนที่สนใจใน
การศึกษาทั้งภาษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สองครูฝึกของทั้งภาษา โดยใช้เทคนิค Ethnographic ในการเก็บรวบรวมข้อมูล เป็นครูฝึกแต่ละได้รับการบันทึกและวิเคราะห์ข้อมูลในเรื่องของรูปแบบนั้นได้โผล่ออกมาจากข้อมูล การวิเคราะห์ที่มีอยู่ในแต่ละรูปแบบมีระบุบัญชีและเชิงวิพากษ์ของชนิดของ " ที่มีประสิทธิภาพการสอน " ทักษะ / กลยุทธ์ที่ได้รับการระบุในแต่ละชั้นเรียน เรื่องสุดท้ายคือการเสนอที่พยายามที่จะหาข้อสรุปเกี่ยวกับคำถามการวิจัย ทำให้บางข้อเสนอแนะเกี่ยวกับประสิทธิภาพทั้งภาษาสอน เป็นที่คาดว่า เหล่านี้จะส่งผลต่อร่างกายของความรู้ที่เน้นเฉพาะวิธีการและกลยุทธ์ที่อาจจะ ที่ใช้โดยครูที่สนใจในการศึกษาภาษาทั้งหมด