StandardsColorado Math. Grades 0 –

Standards
Colorado Math. Grades 0 – 4, 2005

2. Identify, describe, draw, compare classify, and build physical models of geometric figures;

4. Solve problems using geometric relationships and spatial reasoning (for example, using rectangular coordinates to locate objects, constructing models of three-dimensional objects); and

3. Demonstrate the process of measuring and explain the concepts related to units of measurement.

Colorado Science. Grades 0 – 12, 1995

4.1 Students know and understand the composition of Earth, its history, and the natural processes that shape it.

2.3 Students understand that interactions can produce changes in a system, although the total quantities of matter and energy remain unchanged. (Grades 0 – 12) [1995]

4.3 Students know major sources of water, its uses, importance, and cyclic patterns of movement through the environment. (Grades 0 – 12) [1995]

Standard 5: Students know and understand interrelationships among science, technology, and human activity and how they can affect the world. (Grades 0 – 12) [1995]

Standard 1: Students understand the processes of scientific investigation and design, conduct, communicate about, and evaluate such investigations. (Grades 0 – 12) [1995]

Standard 6:

Students understand that science involves a particular way of knowing and understand common connections among scientific disciplines. (Grades 0 – 12) [1995]

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มาตรฐานโคโลราโดคณิตศาสตร์ เกรด 0-4, 20052. ระบุ อธิบาย วาด เปรียบเทียบจัดประเภท และสร้างแบบจำลองทางกายภาพตัวเลขเรขาคณิต4. แก้ปัญหาโดยใช้ความสัมพันธ์ทางเรขาคณิตและการใช้เหตุผลปริภูมิ (ตัวอย่าง การใช้พิกัดหาตำแหน่งวัตถุ การสร้างแบบจำลองของวัตถุสามมิติ); และ3. กระบวนการวัด และอธิบายแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับหน่วยการวัดโคโลราโดวิทยาศาสตร์ คะแนน 0 – 12, 19954.1 นักเรียนรู้ และเข้าใจองค์ประกอบของโลก ประวัติ และกระบวนการธรรมชาติที่รูปร่างมัน2.3 นักเรียนเข้าใจว่า โต้ตอบสามารถทำการเปลี่ยนแปลงในระบบ แม้ว่าปริมาณรวมของเรื่องและพลังงานยังคงเหมือนเดิม (คะแนน 0 – 12) [1995]4.3 นักเรียนทราบหลักแหล่งน้ำ ของใช้ ความสำคัญ และรูปแบบวัฏจักรของการเคลื่อนไหวทางสิ่งแวดล้อม (คะแนน 0 – 12) [1995]มาตรฐานที่ 5: นักเรียนรู้ และเข้าใจ interrelationships วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และกิจกรรมมนุษย์ และว่าพวกเขาสามารถส่งผลกระทบต่อโลก (คะแนน 0 – 12) [1995]มาตรฐานที่ 1: นักเรียนเข้าใจกระบวนการของการตรวจสอบทางวิทยาศาสตร์และการออกแบบ ดำเนินการ ติดต่อสื่อสารเกี่ยวกับ และประเมินตรวจสอบดังกล่าว (คะแนน 0 – 12) [1995]มาตรฐานที่ 6:นักเรียนเข้าใจว่า วิทยาศาสตร์เกี่ยวข้องกับลักษณะเฉพาะของการรู้ และเข้าใจการเชื่อมต่อระหว่างสาขาวิชาวิทยาศาสตร์ทั่วไป (คะแนน 0 – 12) [1995]

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มาตรฐาน
โคโลราโดคณิตศาสตร์ เกรด 0-4 2005 2. ระบุอธิบายวาดเปรียบเทียบจำแนกและสร้างแบบจำลองทางกายภาพของรูปทรงเรขาคณิต; 4 แก้ไขปัญหาโดยใช้ความสัมพันธ์ทางเรขาคณิตและเหตุผลเชิงพื้นที่ (เช่นใช้พิกัดสี่เหลี่ยมเพื่อค้นหาวัตถุที่สร้างรูปแบบของวัตถุสามมิติ); และ3 แสดงให้เห็นถึงกระบวนการของการวัดและอธิบายแนวความคิดที่เกี่ยวข้องกับหน่วยของการวัดวิทยาศาสตร์โคโลราโด เกรด 0-12, 1995 4.1 นักเรียนรู้และเข้าใจองค์ประกอบของโลกประวัติศาสตร์และกระบวนการทางธรรมชาติที่รูปร่างมัน2.3 นักเรียนเข้าใจว่าการมีปฏิสัมพันธ์สามารถผลิตการเปลี่ยนแปลงในระบบแม้ว่าปริมาณรวมของสสารและพลังงานยังคงไม่เปลี่ยนแปลง (เกรด 0-12) [1995] 4.3 นักเรียนรู้แหล่งที่มาที่สำคัญของน้ำ, การใช้ประโยชน์ของความสำคัญและรูปแบบวงจรของการเคลื่อนไหวผ่านสภาพแวดล้อม (เกรด 0-12) [1995] มาตรฐานที่ 5 ผู้เรียนรู้และเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีและกิจกรรมของมนุษย์และวิธีการที่พวกเขาสามารถส่งผลกระทบต่อโลก (เกรด 0-12) [1995] มาตรฐานที่ 1 นักเรียนเข้าใจกระบวนการของการตรวจสอบทางวิทยาศาสตร์และการออกแบบ, การดำเนินการสื่อสารเกี่ยวกับการตรวจสอบและประเมินผลดังกล่าว (เกรด 0-12) [1995] มาตรฐานที่ 6 นักเรียนเข้าใจว่าวิทยาศาสตร์เกี่ยวข้องกับวิธีการเฉพาะของการรู้และเข้าใจการเชื่อมต่อร่วมกันระหว่างสาขาวิชาทางวิทยาศาสตร์ (เกรด 0-12) [1995]

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มาตรฐาน
โคโลราโด คณิตศาสตร์ เกรด 0 – 4 , 2005

2 ศึกษา อธิบาย วาด เปรียบเทียบ จำแนก และสร้างแบบจำลองทางกายภาพของรูปเรขาคณิต ;
4 แก้ปัญหาการใช้ความสัมพันธ์ทางเรขาคณิตและเชิงเหตุผล ( ตัวอย่างเช่น การใช้ระบบพิกัดฉากเพื่อค้นหาวัตถุ การสร้างโมเดลของวัตถุสามมิติ ) ; และ

3แสดงให้เห็นถึงกระบวนการวัด และอธิบายแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับหน่วยของการวัด .

โคโลราโดวิทยาศาสตร์ เกรด 0 – 12 ปี

4.1 นักเรียนรู้และเข้าใจองค์ประกอบของโลก ประวัติศาสตร์ และธรรมชาติ กระบวนการที่รูปร่างมัน

2.3 นักเรียนเข้าใจปฏิสัมพันธ์สามารถผลิตการเปลี่ยนแปลงในระบบ แม้ว่าปริมาณรวมสสารและพลังงานยังคงไม่เปลี่ยนแปลง( เกรด 0 – 12 ) [ 1995 ]

4.3 นักเรียนรู้แหล่งกำเนิดของน้ำ ประโยชน์ ความสำคัญ และเป็นรูปแบบของการเคลื่อนไหวทางสิ่งแวดล้อม ( เกรด 0 – 12 ) [ 1995 ]

มาตรฐานที่ 5 : นักเรียนรู้และเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และกิจกรรมของมนุษย์และวิธีที่พวกเขาส่งผลกระทบต่อโลก ( เกรด 0 – 12 ) [ 1995 ]

มาตรฐาน 1นักเรียนเข้าใจกระบวนการของการตรวจสอบทางวิทยาศาสตร์และการออกแบบ , การ , สื่อสาร และประเมินการสอบสวนดังกล่าว ( เกรด 0 – 12 ) [ 1995 ]

มาตรฐานที่ 6 นักเรียน

เข้าใจวิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับวิธีการเฉพาะของการรู้และเข้าใจการเชื่อมต่อร่วมกันระหว่างสาขาทางวิทยาศาสตร์ ( เกรด 0 – 12 ) [ 1995 ]