they would understand and experience multiple perspectives that are based on evidence.
At another level, it has also been suggested that learners’ NOS understandings have some
bearing on their engagement in argumentation (e.g., Nussbaum, Sinatra, & Poliquin, 2008;
Sandoval & Milwood, 2008). This means that learners with naive views of scientific knowledge
as a body of absolute facts have limited engagement in argumentation about scientific
issues, because they may not comprehend that claims are open to challenge and receptive to
refutation and thus their participation in argumentation would suffer (Kuhn, 1992; Kuhn &
Reiser, 2006; Clark & Sampson, 2007). On the other hand, learners with more informed
views of scientific knowledge use arguments to verify their claims by regarding evidence
thoroughly against alternative viewpoints. All these ideas hint at a relationship that would
eventually help learners in their NOS understandings and argumentation skills, which are
critical components of scientific literacy. Therefore, it is important to understand this relationship
between NOS and argumentation to better support the development of scientific literacy.
พวกเขาจะเข้าใจและประสบการณ์มุมมองหลาย ๆที่อยู่บนพื้นฐานของหลักฐานในระดับอื่น และยังพบว่าผู้เรียนมีความเข้าใจคือเรืองเกี่ยวกับการหมั้นของพวกเขาในการโต้แย้ง ( เช่นนัสเบาม์ ซินาตร้า , และ poliquin , 2008 ;โกร์ & milwood , 2008 ) นี่หมายความว่า ผู้เรียนมีความคิดเห็นที่ไร้เดียงสาของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ในฐานะที่เป็นร่างกายของข้อเท็จจริงที่แน่นอนมีการหมั้นในการโต้แย้งเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์จำกัดปัญหา เพราะพวกเขาไม่อาจเข้าใจได้ว่า การเปิดให้ท้าทายและรับการพิสูจน์และการมีส่วนร่วมในการโต้แย้ง จะประสบ ( คูน , 1992 ; คูน &ไรเซอร์ , 2006 ; Clark และแซมสัน , 2007 ) บนมืออื่น ๆที่ผู้เรียนทราบมากขึ้นมุมมองของการใช้ความรู้ทางวิทยาศาสตร์เพื่อตรวจสอบการเรียกร้องของพวกเขาโดยเกี่ยวกับหลักฐานอย่างละเอียดกับมุมมองอื่น ทุกความคิดเหล่านี้คำใบ้ที่ความสัมพันธ์นั้นจะในที่สุดช่วยให้ผู้เรียนในความเข้าใจและทักษะของพวกเขาคือ การโต้แย้ง ซึ่งเป็นส่วนประกอบที่สำคัญของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่จะเข้าใจความสัมพันธ์นี้ระหว่างหมายเลข และการโต้แย้งเพื่อให้การสนับสนุนการพัฒนาการรู้วิทยาศาสตร์
การแปล กรุณารอสักครู่..