0:00now what happens if classrooms

0:00now what happens if classrooms are overcrowded and learning resources are
0:05limited
0:06well for many children in the slums of Kenya these conditions are
0:11a reality which leaves many discouraged from going to school
0:15but one project is tapping into the latest technologies to try to keep
0:19students in the classroom
0:21let's see what they are doing done
0:26the entire Canyon primary school curriculum just a few touches away
0:30that's the magic of the so-called EMU tablet
0:33which means at 22 in Swahili it's used in this classroom in a poor area Nairobi
0:39where most kids can't afford to go to well-equipped schools and drop address
0:43can be up to 40 percent
0:45students are at a disadvantage with just a few textbooks available
0:48but EMU has changed all that
0:52loom make now um
0:56lining up to pick on parts sum up lunch
0:59that since I am seen a team getting to know more about their own stems and
1:05branches
1:06the transplantation and electing is that dick button up large
1:09who get to land law using the tablets because the books
1:13as shallow you don't get more information yet
1:19me the challenge mostly
1:24the we had two stacked in voting dem
1:27teaching them how to use it is said billion up
1:31now they're used to it
1:33and leading it to that he spoke with it bedouins
1:37EMU was co designed by needy Mukherjee from Nairobi
1:40the idea came to her while working in slums schools like a materials led to
1:45promote innovation among the students she says
1:47but they were deeply interested in her tablets and phones
1:50whenever they'd see me interactive the gadgets that get very involved
1:54I started looking for videos and animations and songs that
1:58would help them learn things better and and I just saw what an impact would do
2:02rather than loading it up as a text book in pdf and
2:06we add animations videos and
2:09just the constant hand you know striving to
2:13make that learning process fun an interesting and engaging for the
2:17students
2:17be to allow low is the founder of the school
2:20he says EMU has improve national exam scores
2:24their own class is coming from 289
2:28going to three and they like the last exam we had no is 300
2:31and hopefully in the final examination they're going to add another points
2:36other planes on to what we have today
2:39as for the children they might be a little closer to fulfilling their dreams
2:48I want to become a lecture a pilot
2:52there are now one thousand students in Kenya using EMU tablets
2:56the ambitious goal for next year is 10,000 across the country

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

0:00now เกิดอะไรขึ้นถ้าห้องเรียน ทรัพยากรเหนื่อยเมื่อยล้า และเรียนอยู่0:05limited0:06well สำหรับเด็กจำนวนมากใน slums ของเคนยาที่เงื่อนไขเหล่านี้ความเป็นจริง 0:11a ออกหลายท้อจากการไปโรงเรียนซึ่ง0:15but โครงการหนึ่งจะเคาะเป็นเทคโนโลยีล่าสุดเพื่อให้0:19students ในห้องเรียนดูของ 0:21let ทำ0:26the ทั้งแคนยอนประถมหลักสูตรเพียงสัมผัสกี่ไป0:30that ของมหัศจรรย์ของเม็ดเรียกว่า EMU0:33which หมายถึงการที่ 22 ในสวาฮิลีที่ใช้ในห้องเรียนนี้ในพื้นที่ยากจนไนโรบี0:39where เด็กส่วนใหญ่ไม่สามารถไปยังทุกโรงเรียน และฝากที่อยู่0:43can ได้ถึง 40 เปอร์เซ็นต์0:45students จะเป็นรองกับตำรามีกี่0:48but EMU มีการเปลี่ยนแปลงทั้งหมดที่0:52loom ทำให้ตอนนี้อึม0:56lining ได้รับในส่วนรวมค่าอาหารกลางวัน0:59that เนื่องจากกำลังเห็นลำต้นทีมงานได้รับรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับตนเอง และ1:05branchesปลูก 1:06the และ electing เป็นปุ่มที่ดิ๊กขึ้นขนาดใหญ่1:09who ไปที่ดินกฎหมายใช้เม็ดเนื่องจากหนังสือ1:13as ตื้นคุณไม่ได้รับข้อมูลเพิ่มเติมได้1:19me ท้าทายส่วนใหญ่1:24the เรามีสองซ้อนใน dem คะแนน1:27teaching พวกเขาวิธีใช้เป็นพันล้านดังกล่าวขึ้น1:31now จะใช้ได้1:33and นำให้ที่ที่เขาพูดกับ bedouins1:37EMU เป็นบริษัทที่ออกแบบ โดย Mukherjee ยากจนจากไนโรบีคิด 1:40the มาถึงเธอในขณะที่ทำงานใน slums โรงเรียนเช่นวัสดุที่นำไปสู่1:45promote นวัตกรรมระหว่างนักเรียนที่เธอกล่าวว่า1:47but พวกเขาสนใจอย่างลึกซึ้งในแท็บเล็ตและโทรศัพท์มือถือของเธอ1:50whenever ที่พวกเขาจะเห็นฉันโต้ตอบโปรแกรมเบ็ดเตล็ดที่เกี่ยวข้องมาก1:54I เริ่มต้นมองหาวิดีโอ และภาพเคลื่อนไหว และเพลงที่1:58would ช่วยให้พวกเขาเรียนรู้สิ่งที่ดีกว่า และผมเพียงเห็นว่ามีผลกระทบต่อสิ่งที่ทำ2:02rather กว่าการโหลดค่าเป็นหนังสือเป็น pdf และ2:06we เพิ่มวิดีโอภาพเคลื่อนไหว และ2:09just มือคงคุณรู้ว่ามุ่งมั่นที่จะ2:13make ที่ว่า กระบวนการเรียนรู้สนุกที่น่าสนใจ และฉลาดในการ2:17students2:17be ให้ต่ำเป็นผู้ก่อตั้งโรงเรียน2:20he กล่าวว่า EMU ได้ปรับปรุงคะแนนสอบแห่งชาติชั้นเอง 2:24their มาจาก 2892:28going สามและพวกเขาเช่นสอบสุดท้ายที่เรามีไม่ได้ 3002:31and หวังในการสอบขั้นสุดท้ายที่พวกเขากำลังจะเพิ่มอีกจุด2:36other บินไปยังสิ่งที่เรามีวันนี้2:39as สำหรับเด็กอาจเป็นเล็กน้อยที่ใกล้ชิดเพื่อตอบสนองความฝันของพวกเขา2:48I ต้องการเป็น นักบินการบรรยาย2:52there เป็นนักเรียนพันในเคนยาใช้ EMU เม็ด2:56the เป้าหมายทะเยอทะยานสำหรับปีถัดไปคือ 10000 ทั่วประเทศ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

0: 00now เกิดอะไรขึ้นถ้าห้องเรียนแออัดและทรัพยากรการเรียนรู้เป็น
0: 05limited
0: 06well สำหรับเด็กหลายคนในสลัมของเคนยาเงื่อนไขเหล่านี้เป็น
0: ความเป็นจริง 11a ซึ่งใบหลายกำลังใจจากการไปโรงเรียน
0: 15but หนึ่งโครงการจะแตะเป็น เทคโนโลยีล่าสุดที่จะพยายามที่จะให้
0: 19students ในห้องเรียน
0: 21let มาดูสิ่งที่พวกเขากำลังทำทำ
0: 26the ทั้งแคนยอนหลักสูตรของโรงเรียนหลักเพียงไม่กี่สัมผัสไป
0: 30that เป็นความมหัศจรรย์ของสิ่งที่เรียกว่าแท็บเล็ตอีมู
0: 33which หมายถึงวันที่ 22 ในภาษาสวาฮิลีก็ใช้ในห้องเรียนนี้ในพื้นที่ที่ยากจนไนโรบี
0: 39where เด็กส่วนใหญ่ไม่สามารถที่จะไปที่ที่มีอุปกรณ์ครบครันโรงเรียนและวางอยู่
0: 43can ได้ถึงร้อยละ 40
0: 45students เป็นเบี้ยล่างกับ เพียงแค่ไม่กี่ตำรา
0: EMU 48but มีการเปลี่ยนแปลงทั้งหมดที่
0: 52loom ทำให้ตอนนี้หนอ
0: 56lining ขึ้นไปรับในส่วนสรุปกลางวัน
0: 59that ตั้งแต่ฉันเห็นทีมได้รับทราบข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับการเกิดของพวกเขาเองและ
1: 05branches
1: การปลูก 06the และเลือกตั้งคือปุ่มกระเจี๊ยวขนาดใหญ่ขึ้น
1: 09who จะได้รับการกฎหมายที่ดินโดยใช้แท็บเล็ตเพราะหนังสือ
1: 13as ตื้นคุณไม่ได้รับข้อมูลเพิ่มเติมยัง
1: 19me ท้าทายส่วนใหญ่
1: 24the เรามีสอง ซ้อนกันในการออกเสียงลงคะแนนให้พวกเขา
1: 27teaching พวกเขาวิธีการใช้มันก็บอกพันล้าน
1: 31now พวกเขากำลังใช้มัน
1: 33and ชั้นนำมันไปว่าเขาได้พูดคุยกับมันเบดูอิน
ที่ 1: 37EMU ร่วมออกแบบโดยเคยากจนจากกรุงไนโรบี
1: 40the ความคิดมาหาเธอในขณะที่ทำงานในสลัมโรงเรียนเช่นวัสดุที่นำไปสู่การ
ที่ 1: นวัตกรรม 45promote ในหมู่นักเรียนเธอบอกว่า
1: 47but พวกเขามีความสนใจลึกในแท็บเล็ตของเธอและโทรศัพท์
1: 50whenever พวกเขาต้องการเห็นฉันโต้ตอบแกดเจ็ตที่ได้รับมาก ที่เกี่ยวข้อง
1: 54I เริ่มมองหาวิดีโอและภาพเคลื่อนไหวและเพลงที่
1: 58would ช่วยให้พวกเขาได้เรียนรู้สิ่งที่ดีกว่าและและฉันก็เห็นสิ่งที่ผลกระทบจะทำอย่างไร
ที่ 2: 02rather กว่าโหลดมันขึ้นเป็นหนังสือในรูปแบบไฟล์ PDF และ
ที่ 2: 06we เพิ่มภาพเคลื่อนไหว วิดีโอและ
ที่ 2: 09just มือคงที่คุณรู้มุ่งมั่นในการ
ที่ 2: 13make ที่สนุกกระบวนการเรียนรู้ที่น่าสนใจและมีส่วนร่วมในการ
ที่ 2: 17students
ที่ 2: 17be ต่ำเพื่อให้เป็นผู้ก่อตั้งของโรงเรียน
ที่ 2: 20he กล่าวว่านกอีมูมีเพิ่มคะแนนการสอบระดับชาติ
2 ชั้นเอง 24their มาจาก 289
ที่ 2: 28going ถึงสามและพวกเขาต้องการการสอบที่ผ่านมาเราไม่ได้มี 300
ที่ 2: 31and หวังว่าในการตรวจสอบครั้งสุดท้ายที่พวกเขากำลังจะเพิ่มจุดอื่น
ที่ 2: เครื่องบิน 36other เพื่อสิ่งที่เรามี วัน
ที่ 2: 39as สำหรับเด็กที่พวกเขาอาจจะมีเล็ก ๆ น้อย ๆ ใกล้ชิดกับการตอบสนองความฝันของพวกเขา
ที่ 2: 48I ต้องการที่จะเป็นบรรยายนักบิน
ที่ 2: 52there เป็นหนึ่งพันคนในเคนยาใช้แท็บเล็อีมู
ที่ 2: 56the เป้าหมายที่ท้าทายสำหรับปีต่อไปคือ 10,000 ทั่วประเทศ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

0:00now ถ้าเกิดห้องเรียนชุมชนและทรัพยากรการเรียนรู้ 0:05limited

0:06well สำหรับหลายเด็กในชุมชนแออัดของเคนยา เงื่อนไขเหล่านี้
0:11a ความเป็นจริงที่ใบมากท้อใจไปโรงเรียนหนึ่งโครงการ
0:15but จะแตะเป็นเทคโนโลยีล่าสุด เพื่อพยายามเก็บ
0:19students ในห้องเรียน
0:21let ดูพวกเขาทำอะไรกัน เสร็จแล้ว
0 :26the ทั้งหมด แคนยอน หลักสูตรประถมศึกษาเพียงไม่กี่สัมผัสไป
0:30that คือความมหัศจรรย์ของที่เรียกว่า EMU แท็บเล็ต
0:33which หมายความว่าที่ 22 ในภาษาอังกฤษมันใช้ในชั้นเรียนในพื้นที่ยากจนไนโรบี
0:39where เด็กส่วนใหญ่ไม่สามารถไปโรงเรียน และปล่อยห้อง 0:43can ที่อยู่ได้ถึงร้อยละ 40

0:45students เป็น เสียเปรียบ มีเพียงไม่กี่หนังสือใช้ได้
0 :48but อีมูมีการเปลี่ยนแปลงทั้งหมดที่ทำตอนนี้อ่า

0:52loom 0:56lining ขึ้นรับในส่วนสรุปเที่ยง
0:59that ตั้งแต่ผมเห็นทีมงานได้รับทราบเพิ่มเติมเกี่ยวกับลำต้นของพวกเขาเองและ

1:06the 1:05branches และการเลือกคือดิ๊กปุ่มขึ้น 1:09who ขนาดใหญ่
ได้รับที่ดินกฎหมายโดยใช้เม็ดเพราะหนังสือ
1:13as ตื้นคุณไม่ได้รับข้อมูลเพิ่มเติมเลย
1:19me ท้าทายส่วนใหญ่
124the เรามีสองซ้อนกันในการลงคะแนนเด็ม
1:27teaching พวกเขาวิธีการใช้กล่าว และพวกเขาจะใช้มัน 1:31now

1:33and เป็นผู้นำที่เขาพูดกับเบดูอิน
1:37emu เป็น Co ออกแบบโดยขัดสน Mukherjee จากไนโรบี
1:40the คิดขึ้นมาขณะที่ทำงานในย่านชุมชนแออัด โรงเรียนเหมือนวัสดุนำ

นวัตกรรม 1:45promote ในหมู่นักเรียนบอกว่า
147but พวกเขาสนใจในตัวเธอและดูดเม็ด 1:50whenever โทรศัพท์
พวกเขาจะเห็นฉันโต้ตอบโปรแกรมเบ็ดเตล็ดที่เกี่ยวข้องมาก
1:54i เริ่มมองหาวิดีโอและภาพเคลื่อนไหวและเพลงที่
1:58would ช่วยให้พวกเขาเรียนรู้สิ่งที่ดี และผมก็เห็นแล้วว่า ผลกระทบจะทำ
2:02rather กว่าโหลดเป็นหนังสือในรูปแบบ PDF และ
2:06we เพิ่มภาพเคลื่อนไหววิดีโอและ
2 :