This book is written for teachers a

This book is written for teachers and others involved in curriculum development. It
discusses curriculum context, curriculum process, curriculum evaluation, the
translation of curriculum into programmes, curriculum management, and the place of
curriculum planning within the operation of full school management plans. The book
is structured in five parts, 16 chapters, with concise summaries and
reading/reference lists at the end of each chapter. Although this book is now 12
years old, it covers the issues well, with a good deal of "how-to" information for
schools on the processes of curriculum development. Throughout the book Brady
seeks to provide teachers with a good background understanding of the contexts,
principles, and educational theories that sit underneath the processes of SBCD. Key
points from the first two parts of the book are annotated in detail below.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หนังสือเล่มนี้ถูกเขียนสำหรับครู และผู้เกี่ยวข้องในการพัฒนาหลักสูตร มันกล่าวถึงบริบทหลักสูตร หลักสูตรกระบวนการ การ ประเมินหลักสูตร การแปลของหลักสูตรเป็นโครงการ การจัดการหลักสูตร และสถานที่หลักสูตรการวางแผนในการดำเนินงานของแผนการจัดการเรียนเต็ม หนังสือเล่มนี้โครงสร้างในส่วนที่ 5 บทที่ 16 พร้อมสรุปกระชับ และอ่าน/อ้างอิงท้ายบทแต่ละรายการ แม้ว่าหนังสือเล่มนี้เป็น 12ปีเก่า ครอบคลุมประเด็นดี มีการจัดการที่ดีของข้อมูล "วิธีใช้" สำหรับโรงเรียนในกระบวนการพัฒนาหลักสูตร ตลอดเล่มเบรดี้พยายามให้ครูเข้าใจเกี่ยวกับพื้นหลังดีบริบทหลัก และทฤษฎีทางการศึกษาที่นั่งภายใต้กระบวนการของ SBCD คีย์คะแนนจากส่วนที่สองของหนังสือจะใส่คำอธิบายประกอบในรายละเอียดด้านล่าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หนังสือเล่มนี้ถูกเขียนขึ้นสำหรับครูและอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องในการพัฒนาหลักสูตร มัน
กล่าวถึงบริบทหลักสูตรกระบวนการหลักสูตรการประเมินผลหลักสูตร
การแปลลงในโปรแกรมหลักสูตรการจัดการการเรียนการสอนและสถานที่ของ
การวางแผนการเรียนการสอนที่อยู่ในการดำเนินงานของแผนการจัดการเรียนที่โรงเรียน หนังสือเล่มนี้
มีโครงสร้างในห้าส่วน 16 บทมีบทสรุปที่กระชับและ
อ่าน / รายการอ้างอิงในตอนท้ายของแต่ละบท แม้ว่าหนังสือเล่มนี้คือตอนนี้ 12
ปีจะครอบคลุมประเด็นที่ดีที่มีการจัดการที่ดีของ "วิธีการ" ข้อมูลสำหรับ
โรงเรียนในกระบวนการของการพัฒนาหลักสูตร ตลอดทั้งเล่มเบรดี้
พยายามที่จะให้ครูผู้สอนที่มีความเข้าใจที่ดีของพื้นหลังบริบท,
หลักการและทฤษฎีการศึกษาที่นั่งอยู่ภายใต้กระบวนการของการ SBCD ที่สำคัญ
จุดจากสองส่วนแรกของหนังสือเล่มนี้ได้รับการบันทึกย่อในรายละเอียดด้านล่าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หนังสือเล่มนี้เขียนขึ้นสำหรับครูและคนอื่น ๆที่เกี่ยวข้องในการพัฒนาหลักสูตร มัน
กล่าวถึงบริบทหลักสูตร กระบวนการ การประเมินหลักสูตรหลักสูตร
แปลหลักสูตรลงในโปรแกรม การจัดการหลักสูตรและสถานที่ของ
การวางแผนหลักสูตรภายในการดำเนินงานของแผนการจัดการเรียนแบบเต็ม หนังสือ
โครงสร้างในห้าส่วน 16 บท มีการสรุปที่กระชับและ
อ่านอ้างอิงรายการที่ส่วนท้ายของแต่ละบท แม้ว่าหนังสือเล่มนี้ตอนนี้ 12
ปี ครอบคลุมประเด็นด้วยการจัดการที่ดีของข้อมูล " วิธีการ "
โรงเรียนในกระบวนการของการพัฒนาหลักสูตร ตลอดหนังสือเบรดี้
พยายามให้ครูที่มีภูมิหลังดี ความเข้าใจในบริบท
หลักการและการศึกษาทฤษฎีที่จะนั่งภายใต้กระบวนการของ sbcd . คีย์
คะแนนจากสองส่วนแรกของหนังสือเล่มนี้จะแสดงในรายละเอียดด้านล่าง .