The study established various forms

The study established various forms of parents’
participation in educational activities at school; education activities at home, parent-school
communication and home environment had an influence on the academic performance of preschool
learners. Home environment was found to have influence on academic performance of The study came up with the
following recommendations: Parents should set study rooms which provide conducive home
This chapter presents findings and discussions of the study. The findings are presented based on the research
objectives of the study. The objectives of the study were:
i) To find out whether home environment has an influence on academic performance of preschool learners.
ii) To establish whether the parent-school communication has an influence on academic A sample size of 207 participants was selected for this study out of which 166 participated giving a total
response rate of 80.19%. The response rate for each of the participants was as follows; Teachers Questionnaires
6(85.7%), Parents- interviews schedule 80(80%) and children interview schedule 80(80%). According to Kelly,
Belinda, Vivienne & Sitzia (2003), an achievable and acceptable response rate is 75% for interviews, and 65%
for self completion questionnaires.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ศึกษาการสร้างแบบฟอร์มต่าง ๆ ของพ่อแม่มีส่วนร่วมในกิจกรรมทางการศึกษาโรงเรียน ศึกษากิจกรรมที่บ้าน โรงเรียนหลักสภาพแวดล้อมที่บ้านและการสื่อสารมีอิทธิพลต่อการปฏิบัติงานวิชาการของหอศิลป์ผู้เรียน สภาพแวดล้อมภายในบ้านพบมีอิทธิพลที่มีต่อผลการศึกษาของมาศึกษาขึ้นกับการตามคำแนะนำ: ผู้ปกครองควรตั้งห้องเรียนให้เอื้อหน้าแรกบทนี้นำเสนอผลการวิจัยและอภิปรายการศึกษา ผลการวิจัยจะนำเสนอตามการวิจัยวัตถุประสงค์ของการศึกษา วัตถุประสงค์ของการศึกษาถูก:i) จะพบว่า สภาพแวดล้อมภายในบ้านมีผลต่อการผลการศึกษาของผู้เรียน preschoolii) เพื่อกำหนดว่า การสื่อสารหลักโรงเรียนมีผลต่อการศึกษา เป็นตัวอย่างจำนวน 207 คนถูกเลือกสำหรับการศึกษานี้จาก 166 ที่เข้าร่วมทั้งหมดให้อัตราการตอบสนองของ 80.19% อัตราการตอบสนองสำหรับแต่ละผู้เข้าร่วมมีดังนี้ แบบสอบถามครู6(85.7%), 80(80%) จัดกำหนดการสัมภาษณ์ผู้ปกครอง และเด็กสัมภาษณ์กำหนดการ 80(80%) ตาม KellyBelinda, Vivienne และ Sitzia (2003) อัตราการตอบสนองทำได้ และยอมรับได้มา 75% สำหรับสัมภาษณ์ 65%สำหรับแบบสอบถามเสร็จสมบูรณ์ด้วยตนเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาที่จัดตั้งขึ้นรูปแบบต่างๆของผู้ปกครองมีส่วนร่วมในกิจกรรมการศึกษาที่โรงเรียน; กิจกรรมการศึกษาที่บ้านพ่อแม่และโรงเรียนการสื่อสารและสภาพแวดล้อมที่บ้านมีอิทธิพลต่อผลการเรียนของเด็กก่อนวัยเรียนเรียน สภาพแวดล้อมที่บ้านก็พบว่ามีอิทธิพลต่อการปฏิบัติงานวิชาการของการศึกษาขึ้นมาพร้อมกับคำแนะนำต่อไปนี้: พ่อแม่ควรตั้งค่าห้องพักที่ให้การศึกษาบ้านเอื้อบทนี้จะนำเสนอข้อค้นและการอภิปรายของการศึกษา ผลการวิจัยที่จะนำเสนอบนพื้นฐานของการวิจัยวัตถุประสงค์ของการศึกษา วัตถุประสงค์ของการวิจัยพบว่า: i.) เพื่อหาข้อมูลไม่ว่าจะเป็นสภาพแวดล้อมที่บ้านมีอิทธิพลต่อผลการเรียนของผู้เรียนก่อนวัยเรียนii) เพื่อกำหนดว่าการสื่อสารที่ผู้ปกครองโรงเรียนมีอิทธิพลต่อทางวิชาการขนาดตัวอย่างจาก 207 ผู้เข้าร่วมได้รับเลือกให้นี้ การศึกษาออกจากที่ 166 เข้าร่วมทั้งหมดให้อัตราการตอบสนองของ80.19% อัตราการตอบสนองสำหรับแต่ละของผู้เข้าร่วมมีดังนี้; ครูแบบสอบถาม6 (85.7%) การสัมภาษณ์ผู้ปกครองกำหนดเวลา 80 (80%) และการสัมภาษณ์เด็ก 80 (80%) ตามที่เคลลี่, เบลินดา, วิเวียนและ Sitzia (2003) ซึ่งเป็นอัตราการตอบสนองทำได้และเป็นที่ยอมรับเป็น 75% สำหรับการสัมภาษณ์และ 65% สำหรับแบบสอบถามเสร็จสมบูรณ์ในตัวเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การสร้างรูปแบบการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการศึกษา
กิจกรรมในโรงเรียน กิจกรรมการศึกษาที่บ้าน , โรงเรียนสื่อสาร
พ่อแม่และสภาพแวดล้อมภายในบ้านที่มีอิทธิพลต่อผลการเรียนของผู้เรียนปฐมวัย

สภาพแวดล้อมภายในบ้านก็พบว่ามีอิทธิพลต่อการปฏิบัติงานวิชาการของการศึกษาขึ้นมาด้วย
ตามคำแนะนำ :พ่อแม่ควรตั้งห้องการศึกษาที่ให้วางบ้าน
บทนี้นำเสนอผลการอภิปรายของการศึกษา ข้อมูลที่นำเสนอบนพื้นฐานของการวิจัย
วัตถุประสงค์ของการศึกษา วัตถุประสงค์ของการวิจัย :
) เพื่อดูว่าสภาพแวดล้อมที่บ้านมีอิทธิพลต่อผลการเรียนของผู้เรียนปฐมวัย
2 ) สร้าง ไม่ว่าจะเป็น ผู้ปกครอง โรงเรียน การสื่อสารมีอิทธิพลต่อวิชาการจำนวน 207 ผู้เข้าร่วมศึกษาจากที่ 166 มีส่วนร่วมให้อัตราการตอบสนองทั้งหมดของ 80.19
% อัตราการตอบสนองของแต่ละคนได้ดังนี้ ครูแบบสอบถาม
6 ( 15 % ) - สัมภาษณ์พ่อแม่ตาราง 80 ( 80 % ) และแบบสัมภาษณ์เด็ก 80 ( 80 % )ตาม Kelly
Belinda Vivienne & sitzia ( 2003 ) , การทำและการยอมรับอัตราการตอบสนองเป็น 75% สำหรับการสัมภาษณ์และ 65 %
สำหรับแบบสอบถามที่สมบูรณ์ด้วยตนเอง