Another source of data was drawn fr

Another source of data was drawn from faculty impressions
assessed via a four-point, post-then-pre Likert scale
survey at the end of the fall 2007 semester.Questions focused
on each faculty member’s use of (1) teaching strategies that
reflected diverse learning styles; (2) active engagement of
students in the classroom; (3) verbal as well as nonverbal approaches
to teaching; and (4) informal and formal assessment
strategies.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แหล่งที่มาอื่นของข้อมูลออกจากคณะแสดงผลประเมินผ่านสเกล Likert 4 จุด post-then-ก่อนสำรวจที่จุดสิ้นสุดของฤดูใบไม้ร่วง 2007 ภาคคำถามที่มุ่งเน้นการใช้ของสมาชิกแต่ละคณะ (1) สอนกลยุทธ์ที่ผลการเรียนรู้หลากหลายรูปแบบ (2) งานหมั้นของนักเรียนในห้องเรียน (3) วาจาและ nonverbal วิธีการเรียนการสอน และการประเมินผลอย่างเป็นทางการ และไม่เป็นทางการ (4)กลยุทธ์การ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แหล่งที่มาของข้อมูลอีกก็ถูกดึงมาจากการแสดงคณะ
ประเมินผ่านสี่จุดโพสต์แล้วก่อนขนาด Likert
การสำรวจในช่วงปลายฤดูใบไม้ร่วง 2007 semester.Questions มุ่งเน้น
ในการใช้แต่ละคณะกรรมการของ (1) กลยุทธ์การสอนที่
สะท้อนให้เห็นถึงการเรียนรู้ที่หลากหลาย รูปแบบ; (2) การมีส่วนร่วมที่ใช้งานของ
นักเรียนในห้องเรียน; (3) ทางวาจาเช่นเดียวกับวิธีการอวัจน
เพื่อการเรียนการสอน; และ (4) ไม่เป็นทางการและเป็นทางการประเมิน
กลยุทธ์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แหล่งข้อมูลอื่นที่วาดจากคณะการแสดง
ประเมินผ่านสี่จุด ก่อนโพสต์แล้วมาตรวัดแบบไลเคิร์ต
สำรวจที่ปลายฤดูใบไม้ร่วง 2007 ภาคการศึกษา คำถามเน้น
ในแต่ละคณะ ใช้ ( 1 ) กลวิธีการสอนหลากหลายรูปแบบการเรียนรู้ สะท้อนว่า
; ( 2 ) งานหมั้น งาน
นักเรียนใน ชั้นเรียน ; ( 3 ) วาจา ตลอดจนแนวทางการสอนแบบ
;และ ( 4 ) แบบไม่เป็นทางการ และการประเมิน
อย่างเป็นทางการ