Roland Barth (2001) offers a simple

Roland Barth (2001) offers a simple definition of leadership: "Making happen what you believe in" (p. 446). But more complex conceptions of leadership are also taking hold. For instance, the Task Force on the Principalship of the School Leadership for the 21st Century Initiative (Institute for Educational Leadership, 2000) based its work on this premise: "[P]rincipals today also must serve as leaders for student learning. They must know aca- demic content and pedagogical techniques. They must work with teachers to strengthen skills. They must collect, analyze, and use data in ways that fuel excellence" (p. 2).
Implementing such an ambitious set of tasks takes its toll on principals, however. "Creating a learning community requires planned pursuit, yet principals can be easily consumed by everyday 'urgent but unimportant' matters," Milli Pierce observes (2000).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โรแลนด์ Barth (2001) มีข้อกำหนดเรื่องของภาวะผู้นำ: "การเกิดขึ้นสิ่งที่คุณเชื่อใน" (p. 446) แต่ conceptions ที่ซับซ้อนของภาวะผู้นำยังมีการถือ ตัวอย่าง แรงงานบน Principalship ของโรงเรียนความเป็นผู้นำในศตวรรษ 21 ความคิดริเริ่ม (สถาบันการศึกษานำ 2000) โดยงานนี้รื่นรมย์: "rincipals [P] วันนี้ยังต้องทำหน้าที่เป็นผู้นำสำหรับนักเรียนที่เรียนรู้ พวกเขาต้องรู้ aca - demic เนื้อหา และสอนเทคนิคการ พวกเขาต้องทำงานกับครูเพื่อเสริมสร้างทักษะ ต้องเก็บ วิเคราะห์ และใช้ข้อมูลที่เชื้อเพลิงเป็นเลิศ" (p. 2)ปฏิบัติตามเช่นการทะเยอทะยานชุดงานจะโทรแบบ อย่างไรก็ตาม "การสร้างชุมชนการเรียนรู้ต้องแสวงหาแผน แต่แบบสามารถเดินใช้ชีวิตประจำวัน 'เร่งด่วน แต่ไม่สำคัญ' เรื่อง เพียร์ซพิจารณา (2000)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

Roland รธ์ (2001) มีความหมายง่ายๆของการเป็นผู้นำ "การเกิดขึ้นสิ่งที่คุณเชื่อใน" (p. 446) แต่แนวความคิดที่ซับซ้อนมากขึ้นของการเป็นผู้นำนอกจากนี้ยังมีการถือ ยกตัวอย่างเช่นกองเรือรบที่อาจารย์ใหญ่ของความเป็นผู้นำของโรงเรียนสำหรับศตวรรษที่ 21 ความคิดริเริ่ม (สถาบันเพื่อการศึกษาความเป็นผู้นำ, 2000) ตามการทำงานในสถานที่นี้ "[P] rincipals วันนี้ยังต้องทำหน้าที่เป็นผู้นำสำหรับการเรียนรู้ของนักเรียนพวกเขาต้อง. รู้ aca- DEmic เนื้อหาและเทคนิคการสอน. พวกเขาจะต้องทำงานร่วมกับครูผู้สอนเพื่อเสริมสร้างทักษะ. พวกเขาจะต้องเก็บรวบรวมวิเคราะห์และใช้ข้อมูลในรูปแบบที่เป็นเลิศเชื้อเพลิง "(พี. 2).
การดำเนินการดังกล่าวเป็นชุดที่มีความทะเยอทะยานของงานที่จะโทรบน ผู้ว่าจ้างอย่างไรก็ตาม "การสร้างชุมชนการเรียนรู้ต้องมีการวางแผนการแสวงหา แต่ผู้ว่าจ้างสามารถบริโภคในชีวิตประจำวันได้อย่างง่ายดายโดย 'เร่งด่วน แต่ไม่สำคัญ' เรื่อง" พันสังเกตเพียร์ซ (2000)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โรแลนด์ บาร์ท ( 2001 ) ให้นิยามง่ายๆของผู้นำ " ให้ขึ้นสิ่งที่คุณเชื่อ " ( หน้า 446 ) แต่ที่ซับซ้อนมากขึ้นแนวคิดภาวะผู้นำยังมีการถือ . ตัวอย่าง งานบังคับ principalship ของผู้นำโรงเรียนสำหรับศตวรรษที่ 21 การสถาบันผู้นำการศึกษา , 2000 ) งานของหลักฐานตามนี้ :" [ p ] rincipals วันนี้ยังต้องเป็นผู้นำเพื่อการเรียนรู้ของนักเรียน พวกเขาต้องรู้ว่า WAY - เรียนเนื้อหาและเทคนิควิธีการสอน . พวกเขาจะต้องทำงานกับครูเพื่อเสริมสร้างทักษะ พวกเขาจะต้องเก็บรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูลการใช้เชื้อเพลิงในวิธีที่เป็นเลิศ " ( หน้า 2 )
2 ชุดของงานเช่นทะเยอทะยานจะโทรในโรงเรียน อย่างไรก็ตาม" การสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ ต้องมีการวางแผน การแสวงหา แต่ผู้บริหารสามารถบริโภคโดยเร่งด่วนแต่ไม่สำคัญทุกวัน ' ' เรื่อง " พันทิ่มแทงสังเกต

( 2000 )