Results of the combined analyses le

Results of the combined analyses led to
revisions of the instrument prior to a larger comparative
study – a known-group comparison. A
self-identified STEM-based high school program
and a conventional college-preparatory
program were compared. Principal components
analysis and Cronbach’s alpha procedures were
again applied to the data collected. The two
samples were compared using three distinct
independent variables – educational location,
grade level, and gender. Each independent variable
was analyzed for each principal component.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลการวิเคราะห์รวมกับปรับปรุงเครื่องมือก่อนที่จะเปรียบเทียบขนาดใหญ่ศึกษา – การรู้จักกลุ่มเปรียบเทียบ Aระบุตนเองตามก้านระดับมัธยมศึกษาและแบบปกติวิทยาลัยเตรียมโปรแกรมเปรียบเทียบ ส่วนประกอบหลักการวิเคราะห์และกระบวนงานอัลฟาของ Cronbachอีกครั้ง กับข้อมูลที่เก็บรวบรวม ทั้งสองตัวอย่างเปรียบเทียบใช้สามแตกต่างกันตัวแปรอิสระ – สถานศึกษาระดับชั้นประถมศึกษาปี และเพศ แต่ละตัวแปรอิสระมีวิเคราะห์สำหรับแต่ละส่วนประกอบหลัก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลการวิเคราะห์ร่วมกันนำไปสู่การ
แก้ไขของเครื่องก่อนที่จะมีการเปรียบเทียบขนาดใหญ่
การศึกษา - การเปรียบเทียบที่รู้จักกันในกลุ่ม
โครงการโรงเรียนด้วยตนเองระบุสูง STEM-based
และวิทยาลัยเตรียมความพร้อมการชุมนุม
โปรแกรมถูกนำมาเปรียบเทียบ ส่วนประกอบที่สำคัญ
การวิเคราะห์และการครอนบาคของอัลฟาขั้นตอนที่ถูก
นำมาใช้อีกครั้งเพื่อให้ข้อมูลที่รวบรวม สอง
ตัวอย่างที่ถูกเมื่อเทียบกับการใช้ที่แตกต่างกันสาม
ตัวแปรอิสระ - สถานที่การศึกษา
ระดับชั้นประถมศึกษาและเพศ แต่ละตัวแปรอิสระ
ได้รับการวิเคราะห์สำหรับแต่ละองค์ประกอบหลัก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลจากการวิเคราะห์รวม LED

แก้ไขของเครื่องดนตรีก่อนขนาดใหญ่เปรียบเทียบศึกษารู้จัก
และกลุ่มเปรียบเทียบ มีลำต้นสูงโปรแกรม
ตนเองระบุตามแบบโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาและโรงเรียน

โปรแกรมเปรียบเทียบ . ขั้นตอนการวิเคราะห์องค์ประกอบและอัลฟาของครอนบาคได้

หลักใช้อีกครั้งเพื่อการเก็บรวบรวมข้อมูล 2