arts and crafts, and discussion. Se

arts and crafts, and discussion. Several chil- dren stated that they “looked forward to learning something new each week.”
A follow-up phone call was made to each parent after the group sessions were finished to thank them for allowing their children to participate and to get feedback regarding their thoughts and ideas about the effectiveness of the group sessions in relation to teaching their child about negative peer pressure. Feedback from the parents was both en- couraging and positive, and the parents expressed how eager their children were each week to share with their families what they had learned from the group.
CLINICAL IMPLICATIONS
This clinical practicum pilot project was a suc- cessful demonstration of how Nightingale’s histor-
ical theory of nursing can be applied to teaching a group of contemporary children. By combining Nightingale’s theoretical framework with other re- sources, such as books, videos, and arts and crafts, the children involved in this project were able to share their innermost thoughts and feelings regarding preadolescent peer pressure despite the difficult na- ture and abstract topics used within group sessions.
This project demonstrated the process of com- bining theory with different teaching method- ologies to develop an educational curricula and support group for preadolescent and adolescent children. Although this clinical practicum pilot project lacked a formal evaluative component, the findings support the importance of future pediatric research related to the short-term and long-term outcomes of th

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หัตถกรรม และสนทนา Dren chil หลายระบุว่า พวกเขา "มองไปข้างหน้าเพื่อเรียนรู้สิ่งใหม่ในแต่ละสัปดาห์"โทรศัพท์ติดตามผลทำให้แต่ละหลักหลังจากเซสชันกลุ่มได้เสร็จจะขอบคุณพวกเขาสำหรับช่วยให้เด็กมีส่วนร่วม และ จะได้รับเกี่ยวกับความคิดและแนวคิดเกี่ยวกับประสิทธิภาพของเซสชันของกลุ่มเกี่ยวกับการสอนลูกเกี่ยวกับความดันลบเพื่อนของพวกเขา ความคิดเห็นจากผู้ปกครอง couraging น้ำและบวก และผู้ปกครองแสดงว่ากระตือรือร้นของเด็ก ๆ แต่ละสัปดาห์จะใช้ร่วมกับครอบครัวของพวกเขาสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้จากกลุ่มผลทางคลินิกโครงการนำร่องนี้สูตรวิทยาคลินิกถูกสาธิต suc cessful วิธีของไนติงเกล histor -สามารถใช้ทฤษฎี ical ของพยาบาลเพื่อสอนกลุ่มเด็กร่วมสมัย โดยรวมกรอบทฤษฎีของไนติงเกลกับ re-แหล่งอื่น ๆ หนังสือ วิดีโอ และ หัตถกรรม เด็กที่เกี่ยวข้องในโครงการนี้ได้ร่วมก้นความคิดและความรู้สึกเกี่ยวกับความดันเพียร์ preadolescent แม้ยากนา-ture และหัวข้อบทคัดย่อที่ใช้ภายในกลุ่มช่วงของพวกเขาโครงการนี้แสดงให้เห็นว่ากระบวนการของทฤษฎี com bining กับ ologies วิธีสอนต่าง ๆ เพื่อพัฒนาหลักสูตรการศึกษา และสนับสนุนกลุ่มเด็กวัยรุ่น และ preadolescent แม้ว่าโครงการนำร่องนี้สูตรวิทยาคลินิกขาดส่วนประกอบทาง evaluative ผลการวิจัยสนับสนุนความสำคัญของการวิจัยเด็กในอนาคตที่เกี่ยวข้องกับผลลัพธ์ทั้งระยะสั้น และระยะยาวของ th

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ศิลปะและงานฝีมือและการอภิปราย เด็ก ๆ หลายคนระบุว่าพวกเขา "มองไปข้างหน้าเพื่อการเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ ในแต่ละสัปดาห์."
โทรติดตามที่ถูกสร้างขึ้นไปยังผู้ปกครองแต่ละคนหลังจากการประชุมกลุ่มเสร็จจะขอบคุณพวกเขาสำหรับการอนุญาตให้บุตรหลานของตนที่จะเข้าร่วมและได้รับความคิดเห็นเกี่ยวกับของพวกเขา ความคิดและความคิดเกี่ยวกับประสิทธิภาพของการประชุมกลุ่มที่เกี่ยวข้องกับการเรียนการสอนเด็กของพวกเขาเกี่ยวกับแรงกดดันเชิงลบ ข้อเสนอแนะจากผู้ปกครองทั้ง couraging en- และบวกและพ่อแม่แสดงความกระตือรือร้นที่ว่าเด็กของพวกเขาในแต่ละสัปดาห์เพื่อใช้ร่วมกับครอบครัวของพวกเขาสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้จากกลุ่ม.
ผลกระทบทางคลินิกนี้โครงการนำร่องการฝึกงานทางคลินิกเป็นประสบความสำเร็จการสาธิตของ
วิธีการของไนติงเกล histor-
ทฤษฎี iCal พยาบาลสามารถนำไปใช้กับการเรียนการสอนกลุ่มเด็กร่วมสมัย โดยการรวมกรอบทฤษฎีของไนติงเกลกับแหล่งทรัพยากรอื่น ๆ เช่นหนังสือวิดีโอและศิลปะและงานฝีมือเด็กมีส่วนร่วมในโครงการนี้ก็สามารถที่จะแบ่งปันความคิดของพวกเขาในสุดและความรู้สึกเกี่ยวกับแรงกดดัน preadolescent แม้จะ ture NA- ยากและนามธรรม ใช้ในการประชุมกลุ่ม.
โครงการนี้แสดงให้เห็นถึงกระบวนการของทฤษฎี bining สั่งที่มีการเรียนการสอนที่แตกต่างกัน method- ologies ในการพัฒนาหลักสูตรการศึกษาและกลุ่มสนับสนุนสำหรับเด็กและวัยรุ่น preadolescent แม้ว่าโครงการนำร่องการฝึกงานทางคลินิกนี้ขาดองค์ประกอบการประเมินอย่างเป็นทางการการค้นพบที่สำคัญของการสนับสนุนการวิจัยเด็กในอนาคตที่เกี่ยวข้องกับระยะสั้นและผลในระยะยาวของชั้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ศิลปะและงานฝีมือและการอภิปราย หลาย ชิล - มากขึ้นกล่าวว่าพวกเขา " มองไปข้างหน้าเพื่อการเรียนรู้สิ่งใหม่ในแต่ละสัปดาห์ "
ติดตามโทรศัพท์ที่ทำให้แต่ละหลักหลังจากการประชุมกลุ่มเรียบร้อยแล้วขอบคุณที่อนุญาตให้เด็กของพวกเขาที่จะเข้าร่วมและได้รับความคิดเห็นเกี่ยวกับความคิดของพวกเขาและความคิดเกี่ยวกับประสิทธิผลของกลุ่มบำบัดในความสัมพันธ์กับการสอนเด็กของพวกเขาเกี่ยวกับความกดดันเชิงลบ ความคิดเห็นจากผู้ปกครอง ทั้งใน couraging และเป็นบวกและผู้ปกครองแสดงวิธีการกระตือรือร้นเด็กของพวกเขาในแต่ละสัปดาห์เพื่อแบ่งปันกับครอบครัวของพวกเขาสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้จากกลุ่ม

นี้ทางคลินิกคลินิกปฏิบัติการโครงการนำร่องเป็นซัค - cessful สาธิตวิธีนกไนติงเกลเป็น histor -
เกี่ยวกับทฤษฎีทางการพยาบาลสามารถนำไปใช้สอนกลุ่มสมัยเด็กโดยรวมเป็นกรอบทฤษฎีไนติงเกลกับอื่น ๆอีกแหล่ง เช่น หนังสือ , วิดีโอ , และศิลปะและงานฝีมือ , เด็กมีส่วนร่วมในโครงการนี้ สามารถแบ่งปันความคิดส่วนตัวของพวกเขาและความรู้สึกเกี่ยวกับก่อนวัยรุ่นเพื่อนดันแม้จะยากนา - ture และหัวข้อบทคัดย่อใช้ภายใน
เป็นกลุ่มโครงการนี้แสดงให้เห็นกระบวนการของคอม - บินิ่งทฤษฎีด้วยวิธีการสอนที่แตกต่าง เพื่อพัฒนาหลักสูตรการศึกษา ologies และกลุ่มสนับสนุนสำหรับก่อนวัยรุ่นและวัยรุ่นเด็ก แม้ว่าปฏิบัติการทางคลินิกในโครงการนำร่องขาดอย่างเป็นทางการ 1 องค์ประกอบผลการวิจัยสนับสนุนความสำคัญของอนาคตเด็ก งานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับผลในระยะสั้นและระยะยาวของพวกเขา