This article describes learning wit

This article describes learning with media as a complementary process within which representations are constructed and procedures performed, sometimes by the learner and sometimes by the medium. It reviews research on learning with books, television, computers, and multimedia environments. These media are distinguished by cognitively relevant characteristics of their technologies, symbol systems, and processing capabilities. Studies are examined that illustrate how these characteristics, and instructional designs that employ them, interact with learner and task characteristics to influence the structure of mental representations and cognitive processes. Of specific interest is the effect of media characteristics on the structure, formation, and modification of mental models. Implications for research and practice are discussed

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทความนี้อธิบายการเรียนรู้ ด้วยสื่อที่เป็นกระบวนการเพิ่มเติมภายในแทนที่จะสร้างและขั้นตอนทำ บางครั้ง โดยผู้เรียน และบางครั้งสื่อ มันคิดวิจัยการเรียนรู้ด้วยหนังสือ โทรทัศน์ คอมพิวเตอร์ และระบบมัลติมีเดีย สื่อเหล่านี้จะโดดเด่น ด้วยลักษณะที่เกี่ยวข้อง cognitively ของเทคโนโลยี ระบบสัญลักษณ์ ความสามารถในการประมวลผล ศึกษาจะตรวจสอบที่แสดงให้เห็นถึงวิธีเหล่านี้ลักษณะ และออกแบบการจัดการเรียนการสอนที่จ้างพวกเขา โต้ตอบกับผู้เรียนและลักษณะงานมีอิทธิพลต่อโครงสร้างของจิตแทนและกระบวนการรับรู้ เฉพาะอันเป็นผลของสื่อลักษณะโครงสร้าง กำเนิด และปรับเปลี่ยนรูปแบบทางจิตใจ มีการกล่าวถึงผลวิจัยและฝึก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทความนี้อธิบายการเรียนรู้ด้วยสื่อเป็นกระบวนการเสริมภายในซึ่งการแสดงจะถูกสร้างและขั้นตอนการดำเนินการบางครั้งโดยผู้เรียนและบางครั้งโดยกลาง มันความคิดเห็นงานวิจัยเกี่ยวกับการเรียนรู้ด้วยหนังสือ, โทรทัศน์, คอมพิวเตอร์และสภาพแวดล้อมมัลติมีเดีย สื่อเหล่านี้มีความโดดเด่นด้วยลักษณะที่เกี่ยวข้องรับรู้ของเทคโนโลยีของพวกเขา, ระบบสัญลักษณ์และความสามารถในการประมวลผล การศึกษามีการตรวจสอบที่แสดงให้เห็นว่าลักษณะเหล่านี้และการออกแบบการเรียนการสอนที่จ้างพวกเขามีปฏิสัมพันธ์กับผู้เรียนและลักษณะงานที่มีอิทธิพลต่อโครงสร้างของการแสดงทางจิตและกระบวนการทางปัญญา ที่น่าสนใจโดยเฉพาะเป็นผลของลักษณะสื่อเกี่ยวกับโครงสร้างการก่อตัวและการปรับเปลี่ยนรูปแบบทางจิต ผลกระทบสำหรับการวิจัยและการปฏิบัติที่จะกล่าวถึง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทความนี้อธิบายการเรียนรู้ด้วยสื่อเป็น " กระบวนการภายในซึ่งเป็นตัวแทนที่ถูกสร้างขึ้นและขั้นตอนดำเนินการ บางครั้งโดยผู้เรียนและบางครั้งโดยสื่อ มันวิจารณ์วิจัยการเรียนรู้ด้วยหนังสือ โทรทัศน์ คอมพิวเตอร์ และสภาพแวดล้อมมัลติมีเดีย สื่อเหล่านี้มีความโดดเด่นด้วยลักษณะของเทคโนโลยีการประมวลผลที่เกี่ยวข้องของระบบสัญลักษณ์และการประมวลผลความสามารถ การศึกษาการตรวจสอบที่แสดงให้เห็นถึงวิธีการลักษณะเหล่านี้ และการสอนแบบที่จ้างพวกเขาโต้ตอบกับผู้เรียนและงานลักษณะที่มีอิทธิพลต่อโครงสร้างและกระบวนการของการเป็นตัวแทนจิตที่รับรู้ได้ สนใจเฉพาะคือ อิทธิพลของสื่อลักษณะทางโครงสร้าง การพัฒนา และการปรับเปลี่ยนรูปแบบจิตสำหรับการวิจัยและการปฏิบัติ มีการกล่าวถึง