Katz (2003) believes that the “entr

Katz (2003) believes that the “entrepreneurship education industry” has entered its mature stage in business schools, while there is still scope for growth in schools of engineering, agriculture and science. Other authors disagree with this conclusion and feel that there is still scope for expansion even in American business schools (Kuratko, 2005). Whatever the opinion about the “life cycle” state of entrepreneurship education in the USA, researchers agree on the fact that it is still a growing field.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แคทซ์ (2003) เชื่อว่า "ผู้ประกอบการการศึกษาอุตสาหกรรม" ได้ป้อนเวทีแก่ ๆ ในธุรกิจโรงเรียน ขณะที่ยังมีขอบเขตสำหรับการเจริญเติบโตในสถาบันวิศวกรรม เกษตรกรรม และวิทยาศาสตร์ อื่น ๆ ผู้เขียนไม่เห็นด้วยกับข้อสรุปนี้ และรู้สึกว่า ยังมีขอบเขตการขยายแม้ในโรงเรียนธุรกิจอเมริกัน (Kuratko, 2005) ความเห็นใด ๆ เกี่ยวกับสถานะ "วงจรชีวิต" ของผู้ประกอบการการศึกษาในสหรัฐอเมริกา นักวิจัยยอมรับในความจริงที่ว่า ก็ยังคงเติบโตด้าน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แคทซ์ (2003) เชื่อว่า "ผู้ประกอบการอุตสาหกรรมการศึกษา" ได้เข้าสู่ขั้นตอนผู้ใหญ่ในโรงเรียนธุรกิจในขณะที่ยังคงมีขอบเขตสำหรับการเจริญเติบโตในโรงเรียนของวิศวกรรมการเกษตรและวิทยาศาสตร์ เขียนคนอื่น ๆ ไม่เห็นด้วยกับข้อสรุปนี้และรู้สึกว่ายังคงมีการขยายขอบเขตแม้ในโรงเรียนธุรกิจอเมริกัน (Kuratko 2005) สิ่งที่มีความคิดเห็นเกี่ยวกับสถานะ "วงจรชีวิต" ของการศึกษาผู้ประกอบการในประเทศสหรัฐอเมริกานักวิจัยเห็นด้วยกับความจริงที่ว่ามันยังคงเป็นด้านการเจริญเติบโต

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แคทซ์ ( 2003 ) เชื่อว่า " การศึกษาเป็นอุตสาหกรรม " เข้าสู่เวทีผู้ใหญ่ในโรงเรียนธุรกิจ ในขณะที่ยังคงมีขอบเขตสำหรับการเจริญเติบโตในโรงเรียนวิศวกรรม การเกษตรและวิทยาศาสตร์ ผู้เขียนไม่เห็นด้วยกับข้อสรุปนี้ และรู้สึกว่ายังมีขอบเขตการขยายตัวแม้ในโรงเรียนธุรกิจอเมริกัน ( kuratko , 2005 ) ไม่ว่าความเห็นเกี่ยวกับรัฐ " วงจร " ชีวิตการศึกษาของผู้ประกอบการในประเทศสหรัฐอเมริกา ซึ่งเห็นด้วยกับความจริงที่ว่ามันยังคงเป็นเขตปลูก