Writing Groups Can Help Students wi

Writing Groups Can Help Students with Papers
This is the VOA Learning English Education Report.
Writing an essay or paper for school can feel like – and often is – a big challenge. But an expert from Duke University in North Carolina has some ideas to make the process easier -- and produce better results.
Jennifer Ahern-Dodson is an assistant writing professor. She also helps organize writing groups for both students and teachers. She believes getting advice and suggestions from others can help.
Ms. Ahern-Dodson says that students usually share their writing only when it is completed and ready to give to the teacher. Instead, she suggests that you prepare an early draft version. Then, ask yourself who can give you helpful feedback, or reaction, on what you have written.
“Who can I share it with? Who can give me feedback? What I like to describe that as, is finding the right reader at the right time.”
Or, Ms. Ahern-Dodson says you may want more than one reader to comment. You may want a writing group.
“A lot of my work with students and faculty (teachers) is helping them form writing communities to share writing on a regular basis.”
She says starting a group takes “a little bit of cultivating.” One requirement is that everyone taking part must offer their own work for comment.
“Like any community, you don’t build trust immediately. Part of it is, everyone has to be willing to share their own writing. And you have to establish ground rules. Rules of the road, right?”
Ms. Ahern-Dodson says these rules should include what kind of feedback is needed.
“Usually folks don’t want someone to be mean. But you want your readers to be specific, and give useful feedback.”
She says that means much more than saying “Good job!’” or “Great!” without real thought.
She says sharing writing can reduce the stress that many students feel when they write a paper just before the deadline, the time limit. This is the idea of a student who goes into a room alone and 12 hours later comes out with a good paper. She says some people call this “binge” writing.
“Yes, some people can do that successfully. But it’s not a positive experience that you want to do again and again and again.”
She has other ideas for what she called “a sane and enjoyable writing life.
Ms. Ahern-Dodson says some people form writing groups where they live. Others establish groups with other students from their classes.
“Some just meet in a coffee shop (store) and bring whatever writing that they’re working on at the time. You know, finding a community of writers cannot only get your writing going but it can keep your writing going.”
And she says that is very valuable for writing well.
And that’s the VOA Learning English Education Report for today. I’m Jeri Watson.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เขียนกลุ่มสามารถช่วยให้นักเรียน มีเอกสารนี่คือ VOA เรียนอังกฤษศึกษารายงานเขียนเป็นเรียงความหรือกระดาษสำหรับโรงเรียนสามารถรู้สึก เหมือน – และมักได้ – ความท้าทายใหญ่ แต่ผู้เชี่ยวชาญจากมหาวิทยาลัยดุ๊กในนอร์ทแคโรไลนามีความคิดบางอย่างเพื่อทำให้กระบวนการง่ายขึ้น - และให้ผลลัพธ์ที่ดีกว่า เจนนิเฟอร์อาหาร Dodson เป็นการเขียนของศาสตราจารย์ เธอยังช่วยจัดระเบียบกลุ่มเขียนสำหรับนักเรียนและครู เธอเชื่อว่า ได้รับคำแนะนำและข้อเสนอแนะจากผู้อื่นช่วยนางสาวอาหาร Dodson กล่าวว่า นักเรียนมักจะใช้ร่วมกันเขียนของพวกเขาเท่านั้นก็จะเสร็จสมบูรณ์ และพร้อมที่จะให้ครู แทน เธอแนะนำว่า ทำรุ่นร่างต้น แล้ว ถามตัวคุณเองที่สามารถให้ผลป้อนกลับที่เป็นประโยชน์ หรือปฏิกิริยา ในสิ่งที่คุณเขียน "ที่สามารถฉันร่วมกัน ที่สามารถให้ฉันความคิดเห็น สิ่งที่ผมอยากอธิบายว่า เป็น คือการหาอ่านขวาที่เวลาเหมาะสม" หรือ นางสาวอาหาร Dodson กล่าวว่า คุณอาจต้องอ่านมากกว่าหนึ่งแสดงความคิดเห็น คุณอาจต้องเขียนกลุ่ม "ของฉันมีนักเรียนและคณะ (ครู) จะช่วยให้พวกเขาแบบชุมชนเขียนร่วมเขียนเป็นประจำ"เธอกล่าวว่า เริ่มต้นกลุ่มจะ "เล็กน้อยเพาะปลูก" ความต้องการหนึ่งคือ ทุกคนต้องมีงานของตนเองคิด "เช่นแหล่งชุมชน คุณไม่สร้างความเชื่อถือทันที อยู่ คนมีจะยอมใช้ตัวเองเขียน และคุณต้องสร้างกฎพื้นดิน กฎจราจร ขวา" นางสาวอาหาร Dodson กล่าวว่า กฎเหล่านี้ควรประกอบด้วยชนิดของผลป้อนกลับเป็นสิ่งจำเป็น"ปกติคนไม่ต้องการคนจะ หมายถึง แต่คุณผู้อ่านเฉพาะ และติชมเป็นประโยชน์"เธอบอกว่า พูดมากมากกว่า "งานที่ดี!'" หรือ "ดี" ไม่ มีจริงคิดว่า เธอกล่าวว่า การเขียนร่วมกันสามารถลดความเครียดที่นักเรียนหลายคนรู้สึกว่าเมื่อพวกเขาเขียนเอกสารก่อนเวลา เวลา นี่คือความคิดของนักเรียนที่เข้าห้องพักคนเดียว และ 12 ชั่วโมงต่อมาออกมา ด้วยกระดาษดี เธอกล่าวว่า บางคนเรียกนี้เขียน "ดื่มสุรา""ใช่ บางคนซึ่งสามารถทำสำเร็จ แต่มันไม่ใช่ประสบการณ์บวกที่คุณต้องการทำอีกครั้งและอีกครั้ง และอีกครั้ง " เธอมีความคิดอื่น ๆ ในสิ่งที่เธอเรียก "ชีวิตเขียนบุคคล และสนุกสนานนางสาวอาหาร Dodson กล่าวว่า รูปแบบผู้เขียนกลุ่มที่พวกเขาอาศัยอยู่ ผู้ก่อตั้งกลุ่มศึกษาจากระดับชั้นของตน"บางเพียงพบในร้านกาแฟ (ร้านค้า) และนำสิ่งเขียนที่พวกเขาทำงานอยู่ในเวลานั้น คุณรู้ ค้นหาชุมชนนักเขียนไม่ได้ของคุณไปเขียน แต่มันสามารถทำให้คุณเขียนไป" และเธอบอกว่า ที่นั้นมีคุณค่ามากสำหรับการเขียนดี และที่ว่า VOA เรียนอังกฤษศึกษารายงานปัจจุบัน ผมเจอริวัตสัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เขียนกลุ่มสามารถช่วยให้นักเรียนที่มีเอกสาร
นี้เป็นภาคการเรียนภาษาอังกฤษการศึกษารายงาน.
การเขียนเรียงความหรือกระดาษสำหรับโรงเรียนสามารถรู้สึกเหมือน - และมักจะเป็น - ความท้าทายใหญ่ แต่ผู้เชี่ยวชาญจากมหาวิทยาลัยดุ๊กใน North Carolina มีความคิดบางอย่างที่จะทำให้กระบวนการง่ายขึ้น -. และผลลัพธ์ที่ดี
เจนนิเฟอร์เฮิร์น-ดอดเป็นลายลักษณ์อักษรผู้ช่วยศาสตราจารย์ นอกจากนี้เธอยังจะช่วยให้การจัดกลุ่มการเขียนสำหรับทั้งนักเรียนและครู เธอเชื่อว่าการให้คำแนะนำและข้อเสนอแนะจากคนอื่น ๆ สามารถช่วย.
นางสาว เฮิร์น-ดอดกล่าวว่านักเรียนมักจะแบ่งปันการเขียนของพวกเขาเท่านั้นเมื่อมันเสร็จสมบูรณ์และพร้อมที่จะมอบให้กับครู แต่เธอแสดงให้เห็นว่าคุณเตรียมร่างรุ่นแรก แล้วถามตัวเองที่สามารถให้ข้อเสนอแนะที่เป็นประโยชน์หรือปฏิกิริยากับสิ่งที่คุณได้เขียน.
"ใครที่ฉันสามารถใช้ร่วมกับ? ใครสามารถให้ฉันความคิดเห็น? สิ่งที่ฉันชอบที่จะอธิบายว่าคือการหาผู้อ่านที่ถูกต้องในเวลาที่เหมาะสม. "
หรือนางสาวเฮิร์น-ดอดกล่าวว่าคุณอาจต้องการมากกว่าหนึ่งผู้อ่านแสดงความเห็น คุณอาจต้องการกลุ่มเขียน.
"มากในการทำงานของฉันกับนักศึกษาและคณาจารย์ (ครู) จะช่วยให้พวกเขาในรูปแบบการเขียนชุมชนเพื่อร่วมกันเขียนเป็นประจำ."
เธอบอกว่าเริ่มต้นกลุ่มจะ "นิด ๆ หน่อย ๆ ของการเพาะปลูก." หนึ่ง ความต้องการคือการที่ทุกคนมีส่วนร่วมจะต้องนำเสนอผลงานของตัวเองเพื่อแสดงความคิดเห็น.
"เช่นเดียวกับชุมชนใด ๆ ที่คุณไม่ได้สร้างความไว้วางใจได้ทันที ส่วนหนึ่งของมันคือทุกคนจะต้องมีความเต็มใจที่จะแบ่งปันการเขียนของตัวเอง และคุณจะต้องสร้างกฎพื้นดิน กฎของถนนใช่มั้ย? "
นางสาว เฮิร์น-ดอดกล่าวว่ากฎเหล่านี้ควรจะรวมถึงสิ่งที่ชนิดของข้อเสนอแนะที่เป็นสิ่งจำเป็น.
"โดยปกติคนที่ไม่ต้องการให้คนที่จะเป็นค่าเฉลี่ย แต่คุณต้องการให้ผู้อ่านของคุณให้เป็นที่เฉพาะเจาะจงและให้ข้อเสนอแนะที่มีประโยชน์. "
เธอบอกว่ามีความหมายมากกว่าการพูดว่า "งานที่ดี! '" หรือ "Great!" โดยไม่คิดจริง.
เธอบอกว่าการเขียนร่วมกันสามารถลดความเครียดที่นักเรียนหลายคนรู้สึก เมื่อพวกเขาเขียนกระดาษก่อนที่จะกำหนดขีด จำกัด เวลา นี่คือความคิดของนักเรียนที่จะเข้าสู่ห้องพักคนเดียวและ 12 ชั่วโมงต่อมาออกมาด้วยกระดาษที่ดี เธอบอกว่าบางคนเรียกสิ่งนี้ว่า "การดื่มสุรา" การเขียน.
"ใช่บางคนสามารถทำสิ่งที่ประสบความสำเร็จ แต่มันไม่ได้เป็นประสบการณ์ที่ดีที่คุณต้องการจะทำอีกครั้งและอีกครั้งและอีกครั้ง. "
เธอมีความคิดอื่น ๆ สำหรับสิ่งที่เธอเรียกว่า "ชีวิตการเขียนสติและสนุกสนาน.
นางสาว เฮิร์น-ดอดกล่าวว่าบางคนในรูปแบบการเขียนกลุ่มที่พวกเขาอยู่ อื่น ๆ สร้างกลุ่มที่มีนักเรียนคนอื่น ๆ จากชั้นเรียนของพวกเขา.
"บางคนก็เจอกันในร้านกาแฟ (ร้านค้า) และนำสิ่งที่เขียนว่าพวกเขากำลังทำงานในเวลา คุณจะรู้ว่าการหาชุมชนของนักเขียนสามารถไม่เพียง แต่ได้รับการเขียนของคุณไป แต่ก็สามารถให้การเขียนของคุณไป. "
และเธอบอกว่ามีค่ามากสำหรับการเขียนดี.
และนั่นคือการเรียนรู้ VOA รายงานการศึกษาภาษาอังกฤษสำหรับวันนี้ ฉัน Jeri วัตสัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การเขียน กลุ่มสามารถช่วยให้นักเรียนที่มีเอกสาร
นี่คือ VOA รายงานการศึกษาการเรียนภาษาอังกฤษ .
การเขียนเรียงความหรือกระดาษสำหรับโรงเรียนสามารถรู้สึกเหมือน ) และมัก–ความท้าทายใหญ่ แต่ผู้เชี่ยวชาญจากมหาวิทยาลัย Duke ใน North Carolina มีความคิดบางอย่างเพื่อให้กระบวนการง่ายขึ้น และสร้างผลลัพธ์ที่ดีกว่า .
เจนนิเฟอร์ Ahern ดอดเป็นผู้ช่วยเขียนศาสตราจารย์เธอยังช่วยจัดระเบียบการเขียนกลุ่มสำหรับทั้งนักเรียนและครู เธอเชื่อว่าได้รับคำแนะนำและข้อเสนอแนะจากผู้อื่นสามารถช่วย .
คุณ Ahern ดอดกล่าวว่านักเรียนมักจะแบ่งปันการเขียนของพวกเขาเท่านั้นเมื่อมันเสร็จสมบูรณ์ และพร้อมที่จะให้กับอาจารย์ แต่เธอก็แสดงให้เห็นว่าเธอเตรียมรุ่นร่างต้น แล้วถามตัวเองว่า ใครสามารถให้ข้อเสนอแนะที่เป็นประโยชน์ หรือปฏิกิริยาในสิ่งที่คุณเขียน
" ที่ฉันสามารถใช้ ? ใครสามารถให้ฉันความคิดเห็น ? สิ่งที่ฉันต้องการที่จะอธิบายว่าเป็นการอ่านที่เหมาะสมในเวลาที่เหมาะสม . "
หรือคุณ Ahern ด็อดสัน บอกว่าคุณอาจต้องการมากกว่าหนึ่งอ่านแสดงความคิดเห็น คุณอาจต้องการเขียนกลุ่ม
" มากของการทำงานของฉันกับนักเรียนและอาจารย์ ( ครู ) จะช่วยให้พวกเขาในรูปแบบการเขียนให้ชุมชนร่วมกันเขียนเป็นประจำ เธอกล่าวว่า "
เริ่มต้นกลุ่ม ใช้เวลาหน่อย ปลูกฝัง " หนึ่งในความต้องการที่ทุกคนมีส่วนร่วมต้องเสนองานของตัวเองเพื่อแสดงความคิดเห็น
" เหมือนชุมชนใดที่คุณไม่ได้สร้างความน่าเชื่อถือทันที ส่วนหนึ่งของมันทุกคนต้องยินดีที่จะแบ่งปันงานเขียนของเขาเอง และคุณต้องสร้างกฎ กฎของถนนใช่มั้ย ? "
คุณ Ahern ดอดบอกว่ากฎเหล่านี้ควรจะรวมถึงชนิดของข้อมูลเป็น .
" มักจะ folks ไม่ต้องการคนที่ใจร้าย แต่คุณต้องการให้ผู้อ่านของคุณจะเฉพาะเจาะจงและให้ข้อเสนอแนะที่เป็นประโยชน์ "
เธอบอกว่ามีความหมายมากกว่าคำว่า ดีมาก " หรือ " สุดยอด" ไม่คิดว่าจริง
เธอกล่าวร่วมกันเขียนสามารถลดความเครียดที่หลายคนรู้สึกว่าเมื่อพวกเขาเขียนกระดาษก่อนเส้นตายการ จำกัด เวลา นี่คือความคิดของนักเรียนที่ไปเข้าห้องมาคนเดียว และ 12 ชั่วโมงต่อมาออกมาด้วยกระดาษดี เธอบอกว่า บางคนเรียกมันว่า " การดื่มสุรา " เขียน .
" ค่ะ บางคนทำจนสำเร็จแต่มันไม่ได้เป็นประสบการณ์เชิงบวกที่คุณต้องการที่จะทำอีกครั้งและอีกครั้งและอีกครั้ง . "
เธอมีความคิดอื่นเพื่อสิ่งที่เธอเรียกว่า " มีสติและสนุกเขียนชีวิต .
คุณ Ahern ดอดสันบอกว่าบางคนรูปแบบการเขียนกลุ่มที่พวกเขาอาศัยอยู่ ใครสร้างกลุ่มนักเรียนจากชั้นเรียนของพวกเขา .
" บางคนก็เจอกันที่ร้านกาแฟ ( ร้าน ) แล้วเอามาเขียนที่พวกเขากำลังทำงานอยู่ รู้มั้ย หาชุมชนของนักเขียนไม่เพียง แต่ได้รับการเขียนของคุณไป แต่มันสามารถทำให้การเขียนของคุณไป "
และเธอบอกว่ามีค่ามากสำหรับการเขียนดี
และที่ VOA การเรียนภาษาอังกฤษการศึกษารายงานวันนี้ ผม jeri วัตสัน