Modern children and adolescents are

Modern children and adolescents are the first to grow up with the Internet as
part of their daily lives. Much like radio in the 1920s or television in the 1950s,
the Internet rapidly has become an integral part of life and currently is present in
homes, schools, libraries, businesses, and coffee shops for work and play.
Children are at the forefront of this technologic frontier, with 30 million children
going online annually. Children and adolescents use the Internet more than
any other age group, with 65% of children aged 10 to 13 and 75% of young adolescents
aged 14 to 17 using the Internet. This number has been growing [1–3].
It seems that ‘‘Across the world there is a passionate love affair between
children and computers...they seem to know that in a deep way it [computer
technology] already belongs to them. They know they can master it more easily
and more naturally than their parents. They know they are the computer
generation,’’ as observed by Seymour Papert, a renowned expert in the field of
computers and artificial intelligence [4].
What is the impact of this technologic sea change on children? A comprehensive
review of this multifaceted subject is beyond the scope of this
article and reaches across numerous disciplines, from information technology to
communications to educational technology to social psychology, among others.
An awareness of a basic overview of this subject has become essential for any
professional who works with children, because the Internet has become an
intimate part of children’s lives.
This article examines how the Internet has entered children’s lives and notes
some of its potential positive and negative influences on children. Although the
Internet’s effects on a given child vary based on each child’s characteristics and

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สมัยเด็กและวัยรุ่นที่เติบโตกับอินเทอร์เน็ตเป็นครั้งแรกส่วนหนึ่งของชีวิตประจำวัน เหมือนวิทยุในปี 1920 หรือโทรทัศน์ในช่วงทศวรรษ 1950อินเทอร์เน็ตอย่างรวดเร็วได้กลายเป็น เป็นส่วนหนึ่งของชีวิต และขณะนี้อยู่ในบ้าน โรงเรียน ห้องสมุด ธุรกิจ และร้านกาแฟที่ทำงานและเล่นเด็กส่วนสำคัญของพรมแดนนี้ technologic มีเด็ก 30 ล้านจะออนไลน์เป็นประจำทุกปี เด็กและวัยรุ่นใช้อินเทอร์เน็ตมากกว่าใด ๆ อื่น ๆ กลุ่มอายุ 65% ของเด็กอายุ 10-13 และ 75% ของวัยรุ่นหนุ่มสาวอายุ 14-17 โดยใช้อินเทอร์เน็ต หมายเลขนี้มีการเติบโต [1-3]ดูเหมือนว่า '' ทั่วโลก มีความกระตือรือร้นรักระหว่างเด็กและคอมพิวเตอร์...พวกเขาดูเหมือนจะรู้ว่าในทางลึกได้ [คอมพิวเตอร์เทคโนโลยี] เป็นสมาชิกไปเรียบร้อยแล้ว พวกเขารู้ว่า พวกเขาสามารถหลักได้ง่ายขึ้นและธรรมชาติกว่าพ่อแม่ พวกเขารู้พวกเขาเป็นคอมพิวเตอร์รุ่น เป็นที่สังเกต โดยซีมัวร์ Papert ผู้เชี่ยวชาญชื่อเสียงในด้านการคอมพิวเตอร์และปัญญาประดิษฐ์ [4]ผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงทะเล technologic ในเด็กคืออะไร ครอบคลุมทบทวนเรื่องแผนนี้จะอยู่นอกเหนือขอบเขตนี้บทความและจนถึงในสาขาต่าง ๆ จากเทคโนโลยีสารสนเทศการสื่อสารการศึกษาเทคโนโลยีสังคมจิตวิทยา หมู่คนอื่น ๆการรับรู้ภาพรวมพื้นฐานของเรื่องนี้ได้กลายเป็นสิ่งจำเป็นใด ๆมืออาชีพที่ทำงานกับเด็ก เนื่องจากอินเทอร์เน็ตได้กลายเป็น การหนึ่งชีวิตของเด็กอย่างใกล้ชิดบทความนี้ตรวจสอบว่ามีป้อนอินเทอร์เน็ตชีวิตของเด็กและบันทึกบางส่วนของอิทธิพลที่บวก และลบอาจเกิดขึ้นกับเด็ก แม้ว่าการผลกระทบของอินเทอร์เน็ตให้เด็กที่แตกต่างกันไปตามลักษณะของเด็กแต่ละคน และ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เด็กและวัยรุ่นที่ทันสมัยเป็นครั้งแรกที่จะเติบโตขึ้นมาพร้อมกับอินเทอร์เน็ตเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตประจำวัน เหมือนวิทยุในปี ค.ศ. 1920 หรือโทรทัศน์ในปี 1950,
อินเตอร์เน็ตอย่างรวดเร็วได้กลายเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตและในปัจจุบันมีอยู่ในบ้าน, โรงเรียน, ห้องสมุด, ธุรกิจและร้านกาแฟสำหรับการทำงานและเล่น. เด็กอยู่ในระดับแนวหน้าของการนี้ ชายแดน technologic, 30 ล้านคนจะออนไลน์เป็นประจำทุกปี เด็กและวัยรุ่นที่ใช้อินเทอร์เน็ตมากกว่ากลุ่มอายุอื่น ๆ ที่มี 65% ของเด็กอายุ 10-13 และ 75% ของวัยรุ่นหนุ่มสาวอายุ14-17 ใช้อินเทอร์เน็ต หมายเลขนี้ได้รับการเติบโต [1-3]. ดูเหมือนว่า '' ทั่วโลกมีเป็นเรื่องความรักความรักระหว่างเด็กและคอมพิวเตอร์... พวกเขาดูเหมือนจะรู้ว่าในทางลึกมัน[คอมพิวเตอร์เทคโนโลยี] แล้วเป็นของพวกเขา . พวกเขารู้ว่าพวกเขาสามารถ master มันได้ง่ายขึ้นและมากขึ้นตามธรรมชาติกว่าพ่อแม่ของเขา พวกเขารู้ว่าพวกเขามีคอมพิวเตอร์รุ่น '' เป็นที่สังเกตโดย Seymour Papert เป็นผู้เชี่ยวชาญที่มีชื่อเสียงในด้านของเครื่องคอมพิวเตอร์และปัญญาประดิษฐ์[4]. อะไรคือสิ่งที่ผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงของทะเล technologic นี้เกี่ยวกับเด็กหรือไม่ ครอบคลุมการทบทวนเรื่องแง่มุมนี้อยู่นอกเหนือขอบเขตของนี้บทความและเอื้อมมือข้ามสาขาจำนวนมากจากเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสื่อสารในการใช้เทคโนโลยีการศึกษาเพื่อจิตวิทยาสังคมอื่นๆ ในกลุ่ม. ความตระหนักของภาพรวมพื้นฐานของเรื่องนี้ได้กลายเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการใด ๆ ที่เป็นมืออาชีพที่ทำงานร่วมกับเด็กเพราะอินเทอร์เน็ตได้กลายเป็นส่วนหนึ่งที่ใกล้ชิดของชีวิตของเด็ก. บทความนี้ตรวจสอบวิธีการอินเทอร์เน็ตได้เข้ามาในชีวิตของเด็กและตั้งข้อสังเกตบางส่วนของที่มีอิทธิพลต่อศักยภาพเชิงบวกและลบต่อเด็ก แม้ว่าผลกระทบของอินเทอร์เน็ตเกี่ยวกับเด็กที่ได้รับแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับลักษณะของเด็กแต่ละคนและ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สมัยเด็ก และวัยรุ่น เป็นครั้งแรกที่จะเติบโตกับอินเทอร์เน็ตเช่น
ส่วนหนึ่งของชีวิตประจำวันของพวกเขา มากเช่นวิทยุหรือโทรทัศน์ในช่วงปี ค.ศ. 1920 ในปี 1950 ,
อินเทอร์เน็ตอย่างรวดเร็วกลายเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตและขณะนี้มีอยู่ใน
บ้าน , โรงเรียน , ห้องสมุด , ธุรกิจ , และร้านกาแฟเพื่อทำงานและเล่น .
เด็กอยู่ในแถวหน้าของแดนเทคโนโลยีนี้30 ล้านเด็ก
ไปออนไลน์เป็นรายปี เด็กและวัยรุ่นที่ใช้อินเทอร์เน็ตมากกว่ากลุ่มอายุอื่น ๆ
, 65% ของเด็กอายุ 10 ถึง 13 และ 75% ของหนุ่มวัยรุ่น
อายุ 14 ปี ถึง 17 การใช้อินเทอร์เน็ต จำนวนนี้มีการเติบโต [ 1 - 1 ] .
ดูเหมือนว่า ' 'across โลกมีความกระตือรือร้นเรื่องความรักระหว่าง
คอมพิวเตอร์เด็ก และ . . . . . . .พวกเขาดูเหมือนจะรู้ว่าในทางลึก [ เทคโนโลยี ] คอมพิวเตอร์
ก็เป็นของพวกเขา พวกเขารู้ว่าพวกเขาสามารถหลักได้อย่างง่ายดายและ
เป็นธรรมชาติได้ดีกว่าพ่อแม่ของพวกเขา พวกเขารู้ว่าพวกเขามีคอมพิวเตอร์
รุ่น ' ' เป็นที่สังเกตได้โดย ซีมัวร์ พาร์เพิร์ท ผู้เชี่ยวชาญที่มีชื่อเสียงในด้าน
คอมพิวเตอร์และปัญญาประดิษฐ์ [ 4 ] .
อะไรคือผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงของทะเลนี้ technologic ในเด็ก ?ความคิดเห็นที่ครอบคลุม
วิชา multifaceted นี้อยู่นอกเหนือขอบเขตของบทความนี้ และถึงในสาขาวิชาต่างๆ มากมาย

จากเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสื่อสาร เทคโนโลยี การศึกษา จิตวิทยา สังคมในหมู่คนอื่น ๆ .
ความตระหนักของภาพรวมพื้นฐานของเรื่องนี้ได้กลายเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการใด ๆที่ทำงานกับเด็ก
มืออาชีพ เนื่องจากอินเทอร์เน็ตมี กลายเป็น
ส่วนที่ใกล้ชิดของชีวิตเด็ก
บทความนี้ตรวจสอบว่าอินเทอร์เน็ตได้เข้ามาในชีวิตของเด็ก ๆและบันทึก
มีศักยภาพทางบวกและทางลบที่มีอิทธิพลต่อเด็ก แม้ว่าอินเทอร์เน็ตให้
ที่มีต่อเด็กแตกต่างกันไปตามลักษณะของเด็กแต่ละคน และ