Repeatedly satisfied responses and

Repeatedly satisfied responses and the attendant events which lead to the satisfaction are viewed together as rewarding experiences. In the case of the infant, the mother’s promptness, dependability, regularity, and personal warmth ( close body contacts, fondling, etc. ) provide the essential reinforcement. For instance, a mother who devotes much appropriate attention to her child at the times he needs her is supportively reinforcing. The child, in turn, is more apt to adapt his behavior to those forms which will assure him mother’s consistent attention. There is more common interaction and guidance from a truly loving one than from a less available, or less affectionate mother. Consequently, the child becomes tempted to select the responses his environment seems to expect from him. He tends to manipulate his environment in order to pursue gratifying responses, while his environment suggests to him the range of satisfactions it can supply. The key to control is embedded in this dyadic relationship. The infant learns both to control and to be controlled. Moreover, the infant wills his submission to control. As a quick learner, he develops early “his techniques of co-operating with those who care for him, and of controlling them and insuring their nurturance”.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตอบซ้ำ ๆ พอและเหตุการณ์ผู้ดูแลซึ่งนำไปสู่ความพึงพอใจที่จะดูกันเป็นประสบการณ์ที่คุ้มค่า ในกรณีของเด็กทารก ของแม่ promptness, dependability ความ และความอบอุ่นส่วนบุคคล (ร่างกายปิดผู้ติดต่อ fondling, etc.) ให้เสริมที่จำเป็น ตัวอย่าง แม่ซึ่ง devotes ความสนใจที่เหมาะสมมากกับลูกเวลาที่เขาต้องการเธอ เป็น supportively เสริม เด็ก เป็นฉลาดมากขึ้นการปรับพฤติกรรมของเขาเหล่านั้นแบบฟอร์มที่เขาจะให้ความสนใจที่สอดคล้องกันของแม่ มีโต้ตอบและคำแนะนำจากความรักอย่างแท้จริงกว่าจากไม่ว่าง หรือน้อยแม่สุภาพทั่วไป ดังนั้น เด็กจะต้องเลือกการตอบสนองสภาพแวดล้อมของเขาดูเหมือนว่าจะ คาดหวังจากเขา เขามีแนวโน้มการจัดการสภาพแวดล้อมของเขาเพื่อติดตามการตอบสนองที่พอใจ ในขณะที่สภาพแวดล้อมของเขาแนะนำให้เขาประทับใจก็สามารถจัดหาช่วง คีย์ควบคุมฝังตัวอยู่ในความสัมพันธ์นี้ dyadic เด็กทารกเรียนรู้ ทั้ง การควบคุม และ การควบคุม นอกจากนี้ เด็กทารกวิลล์สเมาท์อิส่งเขาไปยังตัวควบคุม เป็นผู้เรียนที่รวดเร็ว เขาพัฒนาก่อน "เขาเทคนิคร่วมปฏิบัติการกับผู้ที่ดูแล และการควบคุมดังกล่าว และเคย nurturance ของพวกเขา"

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การตอบสนองความพึงพอใจซ้ำ ๆ และเหตุการณ์ที่ผู้เข้าร่วมประชุมที่นำไปสู่​​ความพึงพอใจที่มีการมองกันเป็นประสบการณ์ที่คุ้มค่า ในกรณีของเด็กทารกที่รวดเร็วของแม่ที่เชื่อถือความสม่ำเสมอและความอบอุ่นส่วนบุคคล (รายชื่อร่างกายใกล้ fondling ฯลฯ ) ให้การสนับสนุนที่จำเป็น ยกตัวอย่างเช่นแม่ที่อุทิศความสนใจที่เหมาะสมมากที่จะลูกของเธอในช่วงเวลาที่เขาต้องการเธอ supportively เสริม เด็กที่ในที่สุดก็เป็น apt มากขึ้นในการปรับตัวเข้ากับพฤติกรรมของเขาในรูปแบบเหล่านั้นซึ่งจะมั่นใจเขาสนใจที่สอดคล้องกันของแม่ มีปฏิสัมพันธ์กันมากขึ้นและคำแนะนำจากคนที่รักอย่างแท้จริงกว่าจากที่มีอยู่น้อยกว่าหรือน้อยกว่าความรักแม่ ดังนั้นเด็กจะกลายเป็นอยากจะเลือกตอบสนองสภาพแวดล้อมของเขาดูเหมือนว่าจะคาดหวังจากเขา เขามีแนวโน้มที่จะจัดการกับสภาพแวดล้อมของเขาเพื่อติดตามการตอบสนองที่น่าพอใจในขณะที่สภาพแวดล้อมของเขาแสดงให้เห็นกับเขาช่วงของความพึงพอใจที่จะสามารถจัดหา กุญแจสำคัญในการควบคุมจะถูกฝังอยู่ในความสัมพันธ์ dyadic นี้ เด็กเรียนรู้ทั้งในการควบคุมและมีการควบคุม นอกจากนี้ทารกส่งประสงค์ของเขาที่จะควบคุม ในฐานะที่เป็นผู้เรียนอย่างรวดเร็วในช่วงต้นเขาพัฒนาเทคนิค "ของเขาในการร่วมงานกับผู้ที่ดูแลเขาและการควบคุมพวกเขาและการทำประกัน nurturance ของพวกเขา"

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ซ้ำ ๆพอใจการตอบสนองและผู้เข้าร่วมประชุมเหตุการณ์ซึ่งนำไปสู่ความพึงพอใจ ดูด้วยกันเป็นประสบการณ์ที่คุ้มค่า ในกรณีของทารก , แม่รวดเร็ว , วางใจ , ระเบียบ , และความอบอุ่นส่วนบุคคล ( ปิดการติดต่อ ตัวรัดกอด ฯลฯ ) ให้เสริมที่จำเป็น สำหรับอินสแตนซ์เป็นแม่ที่อุทิศความสนใจมากเหมาะสมกับเด็กของเธอในเวลาที่เขาต้องการเธอ supportively เสริม . เด็กจะฉลาดมากขึ้นที่จะปรับพฤติกรรมของเขาเหล่านั้นในรูปแบบซึ่งจะรับปากเขาสนใจที่สอดคล้องกันของแม่ มันเป็นเรื่องธรรมดามากขึ้นการโต้ตอบและคำแนะนำจากความรักอย่างแท้จริงหนึ่งมากกว่าจากที่มีอยู่น้อยหรือแม่สามีน้อยลง จากนั้นเด็กก็จะต้องเลือกการตอบสนองสภาพแวดล้อมของเขาดูเหมือนจะคาดหวังจากเขา เขามีแนวโน้มที่จะจัดการกับสิ่งแวดล้อมเพื่อที่จะไล่ตามการตอบสนองที่น่าพอใจ ในขณะที่สภาพแวดล้อมของเขาบ่งบอกให้เขาช่วงของความพึงพอใจที่สามารถจัดหา กุญแจสำคัญในการควบคุมความสัมพันธ์นี้จะฝังอยู่ในนี้ ทารกเรียนรู้ทั้งควบคุมและถูกควบคุม นอกจากนี้ทารกต้องการการส่งของเขาที่จะควบคุม เป็นผู้เรียนรู้เร็ว เขาพัฒนาในช่วงต้นของเขา " เทคนิค Co ปฏิบัติกับคนที่ดูแลเขา และการควบคุมพวกเขาและมีประกันของพวกเขา "