Educators are faced with the rapid

Educators are faced with the rapid influx of online courses in the K-12 educational setting. The majority of research conducted to date has been in the area of higher education. Research and publications suggest that many factors control the success or failure of students enrolled in online courses. These factors include student characteristics, mentoring, and teacher/student interaction. Other factors affect the implementation of successful online courses and virtual schools. These factors include policies, funding, student support, technology, curriculum, access, equity, staff development, and administration. Currently, the absence of appropriate research suggest the need to identify the necessary components of a staff development program to prepare teachers to teach secondary online classes in a local school system. In the development of a staff development program, measures need to be undertaken to assess and address the individual needs of the teachers.


This study was designed to identify the necessary components of a staff development program for the purpose of training teachers to teach secondary online courses in a local school system and collect recommendations for differentiating staff development to meet the individual needs of teachers. Using a three-round Delphi technique, panelists, representing successful secondary public and corporate online schools, developed a common consensus on the necessary components. The panelists identified the components needed for teacher training and ways in which a staff development program could be structured to address the individual needs of teachers. The panelists were provided an opportunity to scale the components as to their degree of importance. By working through the rounds and providing statistical feedback, a consensus was obtained. Each panelist was provided the frequency, mean, and standard deviation for each criterion. The components agreed upon by 80% of the panelists as either very important or important were used to develop an outline of a staff development program that can be used to train teachers to teach secondary online courses.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักการศึกษาจะต้องเจอกับการไหลบ่าเข้ามาอย่างรวดเร็วออนไลน์หลักสูตรการศึกษา K 12 ส่วนใหญ่ของงานวิจัยที่ดำเนินการวันได้รับในการศึกษา งานวิจัยและสิ่งพิมพ์แนะนำว่า หลายปัจจัยควบคุมความสำเร็จหรือความล้มเหลวของนักศึกษาในหลักสูตรออนไลน์ ปัจจัยเหล่านี้รวมถึงการลักษณะนักเรียน แอฟริกัน และโต้ตอบครู/นักเรียน ปัจจัยอื่น ๆ มีผลต่อการดำเนินงานของหลักสูตรออนไลน์ที่ประสบความสำเร็จและเสมือนโรงเรียน ปัจจัยเหล่านี้รวมถึงนโยบาย เงินทุน บริการนักศึกษา เทคโนโลยี หลักสูตร เข้า หุ้น พัฒนาพนักงาน และการจัดการ ในปัจจุบัน การขาดงานวิจัยที่เหมาะสมแนะนำจำเป็นต้องระบุส่วนประกอบจำเป็นของพนักงานพัฒนาโปรแกรมการเตรียมครูสอนห้องเรียนออนไลน์รองในระบบโรงเรียนในท้องถิ่น ในการพัฒนาโปรแกรมการพัฒนาพนักงาน มาตรการจำเป็นที่จะดำเนินประเมิน และแต่ละความต้องการของครู การศึกษานี้ถูกออกแบบมาเพื่อระบุส่วนประกอบจำเป็นของโปรแกรมการพัฒนาพนักงานเพื่อฝึกอบรมครูเพื่อสอนหลักสูตรออนไลน์ที่เชื่อถือรองในระบบโรงเรียนท้องถิ่น และรวบรวมคำแนะนำสำหรับขึ้นต้นพัฒนาบริการเพื่อตอบสนองความต้องการของครูแต่ละ รอบสามโดยใช้เทคนิคเดลฟี panelists แทนความสำเร็จรองสาธารณะ และบริษัทออนไลน์โรงเรียน พัฒนาฉันทามติร่วมกันในส่วนประกอบจำเป็น Panelists ที่ระบุส่วนประกอบที่จำเป็นสำหรับการฝึกอบรมครูและวิธีการที่โปรแกรมการพัฒนาพนักงานได้จัดโครงสร้างเพื่อความต้องการของครูแต่ละ Panelists ที่ได้โอกาสที่จะปรับขนาดส่วนประกอบที่เป็นของพวกเขาในระดับความสำคัญ โดยทำงานผ่านรอบ และให้ผลป้อนกลับทางสถิติ ได้รับฉันทามติ Panelist แต่ละได้รับความถี่ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานในแต่ละเกณฑ์ คอมโพเนนต์พ้อง โดย 80% ของ panelists ที่ใช้เป็นมากสำคัญ หรือสำคัญในการพัฒนาเค้าโครงของพนักงานพัฒนาโปรแกรมที่สามารถใช้เพื่อฝึกอบรมครูสอนหลักสูตรออนไลน์ที่เชื่อถือรอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาจะต้องเผชิญกับการไหลบ่าเข้ามาอย่างรวดเร็วของหลักสูตรออนไลน์ในการตั้งค่าการศึกษา K-12 ส่วนใหญ่ของการวิจัยดำเนินการถึงวันที่ได้รับในพื้นที่ของการศึกษาที่สูงขึ้น การวิจัยและสิ่งพิมพ์แนะนำว่าหลายปัจจัยควบคุมความสำเร็จหรือความล้มเหลวของการลงทะเบียนเรียนในหลักสูตรออนไลน์ ปัจจัยเหล่านี้รวมถึงลักษณะของนักเรียน, การให้คำปรึกษาและครู / นักเรียนมีปฏิสัมพันธ์ ปัจจัยอื่น ๆ ที่ส่งผลกระทบต่อการดำเนินการของหลักสูตรออนไลน์ที่ประสบความสำเร็จและโรงเรียนเสมือน ปัจจัยเหล่านี้รวมถึงนโยบายการระดมทุนช่วยเหลือแก่นักศึกษาเทคโนโลยีการเรียนการสอน, การเข้าถึงทุนการพัฒนาบุคลากรและการบริหารงาน ขณะนี้ไม่มีการวิจัยที่เหมาะสมชี้ให้เห็นความจำเป็นในการที่จะระบุส่วนประกอบที่จำเป็นของโปรแกรมการพัฒนาบุคลากรเพื่อเตรียมความพร้อมครูที่จะสอนชั้นเรียนออนไลน์มัธยมในระบบโรงเรียนในท้องถิ่น ในการพัฒนาโปรแกรมการพัฒนาบุคลากรมาตรการจะต้องมีการดำเนินการเพื่อประเมินและตอบสนองความต้องการของแต่ละบุคคลของครูการศึกษาครั้งนี้ได้รับการออกแบบมาเพื่อระบุองค์ประกอบที่จำเป็นของโครงการการพัฒนาบุคลากรเพื่อวัตถุประสงค์ในการฝึกอบรมครูที่จะสอนหลักสูตรออนไลน์รอง ในระบบโรงเรียนในท้องถิ่นและรวบรวมคำแนะนำสำหรับความแตกต่างของการพัฒนาบุคลากรเพื่อตอบสนองความต้องการของแต่ละบุคคลของครู ใช้สามรอบ Delphi เทคนิคประจบประแจงคิดที่ประสบความสำเร็จระดับมัธยมศึกษาโรงเรียนออนไลน์ภาครัฐและองค์กรพัฒนาฉันทามติร่วมกันในส่วนที่จำเป็น ประจบประแจงระบุส่วนประกอบที่จำเป็นสำหรับการฝึกอบรมครูผู้สอนและวิธีการที่โปรแกรมการพัฒนาบุคลากรอาจจะมีโครงสร้างที่จะตอบสนองความต้องการของแต่ละบุคคลของครู ผู้ร่วมอภิปรายได้มีโอกาสที่จะไต่ส่วนประกอบเป็นในระดับของพวกเขาที่มีความสำคัญ โดยการทำงานผ่านรอบและให้ข้อเสนอแนะสถิติฉันทามติที่ได้รับ ผู้เข้าร่วมประชุมได้ให้ความถี่ค่าเฉลี่ยและค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานสำหรับแต่ละเกณฑ์ ส่วนประกอบตามที่ตกลงกันโดย 80% ของผู้ร่วมอภิปรายเป็นทั้งสิ่งที่สำคัญมากหรือสำคัญถูกนำมาใช้ในการพัฒนาโครงร่างของโปรแกรมการพัฒนาบุคลากรที่สามารถใช้ในการฝึกอบรมครูที่จะสอนหลักสูตรออนไลน์รอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นักการศึกษาจะต้องเผชิญกับการไหลเข้าอย่างรวดเร็วของหลักสูตรออนไลน์ในภาคบังคับการศึกษาการตั้งค่า ส่วนใหญ่ของการวิจัยศึกษาอาจได้รับในพื้นที่ของการศึกษาสูง งานวิจัยและสิ่งพิมพ์แนะนำว่าหลายปัจจัยควบคุมความสำเร็จหรือความล้มเหลวของนักศึกษาที่ลงทะเบียนเรียนในหลักสูตรออนไลน์ ปัจจัยเหล่านี้รวมถึงคุณลักษณะของนักศึกษา แอฟริกัน และปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียนปัจจัยอื่นที่มีผลต่อการดำเนินงานของหลักสูตรออนไลน์ที่ประสบความสำเร็จและโรงเรียนเสมือน ปัจจัยเหล่านี้รวมถึงนโยบายทุนนักเรียน , สนับสนุน , เทคโนโลยี , หลักสูตร , การเข้าถึงทุน การพัฒนาบุคลากร และการบริหารจัดการ ในปัจจุบันการขาดการวิจัยที่เหมาะสมแนะนำต้องระบุส่วนประกอบที่จำเป็นของการพัฒนาโปรแกรมเตรียมครูเพื่อสอนบทเรียนออนไลน์ระดับมัธยมศึกษาในระบบโรงเรียนในท้องถิ่น ในการพัฒนาโปรแกรมการพัฒนาพนักงาน มาตรการที่ต้องดำเนินการเพื่อประเมินและตอบสนองความต้องการของแต่ละคน


การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อระบุองค์ประกอบที่จำเป็นของโปรแกรมการพัฒนาบุคลากร เพื่อฝึกอบรมครูเพื่อสอนหลักสูตรออนไลน์ระดับมัธยมศึกษาในระบบโรงเรียน ท้องถิ่น และรวบรวมข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนาบุคลากรเพื่อตอบสนองความต้องการของครู โดยใช้เทคนิคเดลฟาย 3 รอบ 30 , ,เป็นตัวแทนของโรงเรียนมัธยมศึกษาและโรงเรียนออนไลน์ที่ประสบความสำเร็จขององค์กรพัฒนาฉันทามติร่วมกันในส่วนประกอบที่จำเป็น ผู้ทดสอบระบุส่วนประกอบที่จำเป็นสำหรับการฝึกอบรมครูและวิธีการที่พนักงานสามารถพัฒนาโปรแกรมที่มีโครงสร้างเพื่อตอบสนองความต้องการของแต่ละคนผู้ร่วมอภิปรายคือ ให้มีโอกาสในการปรับระดับของส่วนประกอบที่สำคัญ โดยการทำงานผ่านรอบและให้ข้อเสนอแนะทางกันได้ . แต่ละ panelist ให้ความถี่ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานในแต่ละเกณฑ์คอมโพเนนต์ที่ตกลงกันโดย 80% ของผู้บริโภคเป็นสำคัญ หรือสำคัญที่ใช้ในการพัฒนาร่างของเจ้าหน้าที่พัฒนาโปรแกรมที่สามารถใช้ในการฝึกอบรมครูเพื่อสอนหลักสูตรออนไลน์ รอง .