Questioning PhaseEducational journa

Questioning Phase
Educational journals are rich with an instructional caveat many
in our field ignore: A student’s ability to question effectively is
not innate or pre-wired at birth, but a faculty that must be overtly
demonstrated and cultivated by the teacher (Canter, 2003). Since
this opening segment is the most critical of all the elements in
the Internet Inquiry framework, I spend a few weeks exposing
my seniors to three-story interrogative levels before I even
introduce them to the psychology/self-help series I draw their
project questions from. As they read the novel Ellen Foster, I
compose problems at the recall, comprehension, application,
analysis, synthesis, and evaluation rungs on Bloom’s ladder,
making certain to identify the question stems and the what, why,
how adverbs used in each type. Then I have my teens write and
share their own tiers of inquiry in connection with a second
parallel reading, the Vietnam fiction piece The Things They
Carried. In this way, they are sufficiently prepared to tackle the
more difficult narrowing down of research ideas that come with
Evelyn McFarlane’s popular series of coffee table books. First
published in 1995, her If Questions for the Game of Life, Would
You…? And, How Far Will You Go? works were sold under one
advertising slogan: Break out this little beauty to stimulate
conversation in awkward social settings. However, her musings
so perfectly mirror the alternative cognitive and emotional
mindset of at-risk youth that they have a direct classroom

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สงสัยระยะ
ศึกษาสมุดรายวันจะอุดมด้วยการสอน caveat หลาย
ในละเว้นเขตข้อมูลของเรา: ความสามารถของนักเรียนคำถามได้อย่างมีประสิทธิภาพเป็น
ไม่ข้อสอบ หรือแบบมีสายที่เกิด แต่คณะที่ต้อง overtly ก่อน
สาธิต และ cultivated โดยครู (Canter, 2003) ตั้งแต่
เซ็กเมนต์นี้เปิดเป็นที่สำคัญที่สุดขององค์ประกอบทั้งหมดใน
กรอบสอบถามอินเทอร์เน็ต ฉันใช้เวลากี่สัปดาห์เปิดเผย
รุ่นพี่ของฉันสามชั้นระดับ interrogative ก่อนฉันแม้
แนะนำพวกเขาให้ จิตวิทยา/self-help ชุดฉันวาดของ
ถามจากโครงการ เมื่อพวกเขาอ่าน Foster เอลเลนนวนิยาย ฉัน
เขียนปัญหาที่เรียกคืน ความเข้าใจ ประยุกต์,
การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ และ rungs ประเมินบนบันไดของบลูม,
ลำต้นทำให้การระบุคำถาม และ สิ่ง ทำไม,
วิธีใช้คำนามในแต่ละชนิด แล้วมีวัยรุ่นของฉันเขียน และ
ร่วมระดับตนของถามพร้อมกับที่สอง
อ่าน ชิ้นส่วนนิยายของเวียดนามสิ่งที่พวกเขาขนาน
Carried ด้วยวิธีนี้ พวกเขากำลังเตรียมพอเล่นงาน
ยากจำกัดให้แคบลงลงของแนวคิดการวิจัยที่มี
Evelyn McFarlane ชุดยอดนิยมของหนังสือโต๊ะกาแฟ แรก
ใน 1995 คำถามของเธอถ้าเกมชีวิต จะ
คุณ... และ วิธีไกลคุณจะไปหรือไม่ งานถูกขายภายใต้หนึ่ง
สโลแกนโฆษณา: แบ่งออกนี้ความงามน้อยเพื่อกระตุ้น
สนทนาในสังคมค่าตกใจ อย่างไรก็ตาม musings เธอ
กระจกดังนั้นสิ่งอื่นรับรู้ และอารมณ์
ความคิดของเยาวชนที่มีความเสี่ยงที่พวกเขามีห้องเรียนโดยตรง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คำถามระยะที่
วารสารการศึกษาที่อุดมไปด้วยข้อแม้การเรียนการสอนจำนวนมาก
ในสาขาของเราไม่สนใจความสามารถของนักเรียนที่จะถามอย่างมีประสิทธิภาพ
ไม่ได้มา แต่กำเนิดหรือก่อนสายที่เกิด แต่คณะที่จะต้องเปิดเผย
แสดงให้เห็นและการปลูกฝังจากครู (Canter, 2003) . ตั้งแต่
การเปิดส่วนนี้เป็นที่สำคัญที่สุดขององค์ประกอบทั้งหมดที่อยู่ใน
กรอบอินเทอร์เน็ตสอบถามผมใช้เวลาไม่กี่สัปดาห์ที่เผยให้เห็น
ผู้สูงอายุของฉันไปที่ระดับปุจฉาสามชั้นก่อนที่ฉันจะ
แนะนำให้พวกเขาจิตวิทยา / ชุดช่วยตัวเองผมวาดของพวกเขา
คำถามโครงการ จาก ขณะที่พวกเขาอ่านนวนิยายเอลเลนฟอสเตอร์ที่ผม
เขียนปัญหาที่จำความเข้าใจโปรแกรมประยุกต์
ขั้นการวิเคราะห์การสังเคราะห์และการประเมินผลบนบันไดของบลูม,
ทำบางอย่างเพื่อระบุคำถามลำต้นและอะไรทำไม
วิธีวิเศษณ์ที่ใช้ในแต่ละประเภท แล้วฉันมีวัยรุ่นของฉันเขียนและ
ร่วมชั้นของตัวเองสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมในการเชื่อมต่อกับสอง
อ่านขนานชิ้นนิยายเวียดนามสิ่งที่พวกเขา
ดำเนินการ ด้วยวิธีนี้พวกเขากำลังเตรียมพอที่จะแก้ไขปัญหา
การลดลงยากมากขึ้นของความคิดการวิจัยที่มาพร้อมกับ
ชุดที่นิยม Evelyn McFarlane ของหนังสือโต๊ะกาแฟ ครั้งแรกที่
ตีพิมพ์ในปี 1995 เธอถ้าคำถามกับเกมชีวิตที่จะ
คุณ ... ? และวิธีไกลคุณจะไป? ผลงานที่ถูกขายภายใต้หนึ่ง
สโลแกนโฆษณา: แบ่งออกนี้ความงามเล็ก ๆ น้อย ๆ เพื่อกระตุ้นให้เกิด
การสนทนาในการตั้งค่าทางสังคมที่น่าอึดอัดใจ แต่ musings ของเธอ
ให้สมบูรณ์สะท้อนความคิดและอารมณ์ทางเลือก
ความคิดของเด็กและเยาวชนที่มีความเสี่ยงที่พวกเขาได้เรียนโดยตรง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สงสัยเฟส
วารสารการศึกษาที่อุดมด้วยข้อแม้การสอนมากมาย
ในฟิลด์ของเราละเลย : ความสามารถของนักเรียนคำถามได้อย่างมีประสิทธิภาพคือ
ไม่ใช่โดยกำเนิดหรือ pre สายที่ให้กำเนิด แต่เป็นคณะที่ต้องเปิดเผย
) ปลูกโดยอาจารย์ ( แคนเตอร์ , 2003 ) ตั้งแต่
ส่วนเปิดเป็นสำคัญที่สุดขององค์ประกอบทั้งหมดใน
อินเทอร์เน็ตสอบถามกรอบผมใช้เวลาไม่กี่สัปดาห์เปิดเผย
รุ่นพี่สามเรื่องก่อนที่ผมจะถามระดับ
แนะนำให้จิตวิทยา / การวาดชุดของ
โครงการคำถามจาก พวกเขาอ่านนวนิยาย Ellen Foster ฉัน
เขียนปัญหาในการประยุกต์ใช้
การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ และการประเมิน rungs ลัดเดอร์บาน ,
ทำให้บางระบุถามต้นอะไรทำไม
ว่ากริยาวิเศษณ์ที่ใช้ในแต่ละประเภท ผมก็วัยรุ่นเขียน
แบ่งปันชั้นของตัวเองของการสอบถามในการเชื่อมต่อกับสอง
ขนานอ่าน นิยาย เวียดนาม ส่วนสิ่งที่พวกเขา
อุ้ม ในวิธีนี้พวกเขามีความพร้อมที่จะรับมือกับ
ยากให้แคบลงความคิดการวิจัยที่มากับพยาบาลเอเวอลีนเมิกฟาร์เลินนิยมหนังสือชุดโต๊ะกาแฟ แรก
ตีพิมพ์ในปี 1995 เธอถ้าคำถามสำหรับเกมของชีวิต คุณ
. . . . . . . และจะไปได้ไกลสักแค่ไหน งานขายภายใต้หนึ่ง
สโลแกนโฆษณา : แบ่งออกงามนี้เล็กน้อยเพื่อกระตุ้น
การสนทนาในสังคมนะ อย่างไรก็ตาม ภวังค์ของเธอ
อย่างสมบูรณ์สะท้อนทางเลือกทางปัญญาและอารมณ์ ความคิดของเยาวชนกลุ่มเสี่ยง
ที่พวกเขาได้เรียนโดยตรง