1 What is the writer’s purpose in m

1 What is the writer’s purpose in memos a and b?
a. To order some merchandise
b. To ask for a prompt reply to another person

Memos: common expression
Referring to previous communication
As I mentioned on the phone, we…
I received your memo about…
In response to your memo dated…
I received the copy of the project that you sent ine…
Asking someone to do something
Contact me as soon as possible after you receive…
Take a look at the… and tell us what you think.
Let me know if you can…
Please note that I have received…
Please inform your Sales Representatives that…
Please check your…
To identify a list being sent in a separate file.
To send boxes to Australia.

Group work
Brainstorm way to finish these sentences.
:Contact me as soon as possible after you receive….
: In response to youe-mail about…
: Let me know if you can…
:Please take a look at the … before you … and tell us what you think about it…
: I received your e-mail about…
: Inform your Sales Representatives that…

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 อะไรคือจุดประสงค์ของนักเขียนในบันทึก A และ B
a การสั่งสินค้า
B ขอตอบกลับให้กับบุคคลอื่น

บันทึก : ทั่วไปหมายถึงการแสดงออก

การสื่อสารก่อนหน้านี้ที่ฉันบอกไปทางโทรศัพท์ เรา . . . . . . .
ผมได้รับของคุณบันทึกเรื่อง . . . . . . .
ในการตอบสนองของคุณ บันทึก ลงวันที่ . . . . . . .
ผมได้รับสำเนาของโครงการที่คุณส่ง e . . . . . . .

ขอให้ใครสักคนทำอะไรบางอย่างติดต่อฉันโดยเร็วที่สุดหลังจากที่คุณได้รับ . . . . . . .
ดู . . . . . . . และบอกเราว่าคุณคิดอย่างไร .
แจ้งให้เราทราบหากคุณสามารถ . . . . . . .
โปรดทราบว่าฉันได้รับ . . . . . . .
กรุณาแจ้งของพนักงานขาย . . . . . . .

กรุณาตรวจสอบ . . . . . . . เพื่อระบุรายการที่ถูกส่งในการแยกไฟล์ .
ส่งกล่องออสเตรเลีย


กลุ่มระดมสมองวิธีการเสร็จสิ้นประโยคเหล่านี้ .
:ติดต่อฉันโดยเร็วที่สุดหลังจากที่คุณได้รับ . . . . . . .
: ในการตอบสนองกับคุณผ่านเรื่อง . . . . . . .
: แจ้งให้เราทราบหากคุณสามารถ . . . . . . .
: กรุณาดู . . . . . . . ก่อนที่จะ . . . . . . . และบอกเราว่าคุณคิดเกี่ยวกับมัน . . . . . . .
: ฉันได้รับอีเมลของคุณเกี่ยวกับ . . . . . . .
: แจ้งตัวแทนฝ่ายขายที่
. . . . . . .