More recently, strategies have been

More recently, strategies have been used to describe aspects of reading that involve intentional control and deliberate direction of behavior. Today, like many teachers and researchers, we use the terms skills and strategies, both formally and informally, to describe features of children’s reading development as well as features of teachers’ reading instruction (Paris, Wasik, & Turner, 1991; Pressley & Afflerbach, 1995). The term reading skills has been used in reading curricula for teachers and K–12 students for at least 50 years.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เมื่อเร็ว ๆ นี้ มีการใช้กลยุทธ์เพื่ออธิบายด้านการอ่านที่เกี่ยวข้องกับการควบคุมโดยจงใจและเจตนาทิศทางของการทำงาน วันนี้ เช่นอาจารย์และนักวิจัยจำนวนมาก เราใช้เงื่อนไขทักษะและกลยุทธ์ อย่างเป็นทางการ และ เป็น เพื่ออธิบายคุณลักษณะของพัฒนาการการอ่านของเด็กเช่นเดียวกับคุณสมบัติของครูสอนอ่าน (ปารีส Wasik และ ตะหลิว 1991 Pressley & Afflerbach, 1995) มีการใช้คำว่าทักษะการอ่านในการอ่านหลักสูตรสำหรับครูและนักเรียนระดับ K-12 อย่างน้อย 50 ปี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เมื่อเร็ว ๆ นี้ได้รับการกลยุทธ์ที่ใช้ในการอธิบายลักษณะของการอ่านที่เกี่ยวข้องกับการควบคุมโดยเจตนาและทิศทางโดยเจตนาของพฤติกรรม วันนี้เช่นเดียวกับครูจำนวนมากและนักวิจัยเราจะใช้ทักษะข้อกำหนดและกลยุทธ์ทั้งอย่างเป็นทางการและไม่เป็นทางการเพื่ออธิบายคุณลักษณะของการพัฒนาเด็กอ่านเช่นเดียวกับคุณสมบัติของการเรียนการสอนการอ่านของครู (ปารีส, Wasik & Turner, 1991; Pressley & Afflerbach , 1995) ทักษะการอ่านคำที่ถูกนำมาใช้ในการอ่านหลักสูตรสำหรับครูและนักศึกษา K-12 เป็นเวลาอย่างน้อย 50 ปี