Third category of evidence: academi

Third category of evidence: academic studies comparing single-sex schools with coed schools

Cornelius Riordan, professor of sociology at Providence University in Rhode Island, published a series of studies in the 1980's and early 1990's comparing short- and long-term outcomes of graduates of single-sex Catholic schools in the United States with graduates of coed Catholic schools in the United States. On a variety of measures, Riordan found that girls in single-sex schools consistently outperformed girls at coed schools. In Riordan's studies, the beneficial effect for boys is smaller than it is for girls (contrast this finding with Graham Able's report [see above] that the benefits of single-sex schooling are greater for boys than for girls). Riordan believes that the beneficial effects of single-sex schooling are most impressive for children from underprivileged backgrounds. However, this belief sets him apart from many other researchers in the field, particularly outside the United States.

Source: Cornelius Riordan. Girls and Boys in School: together or separate? New York: Teachers College Press, 1990.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สามประเภทของหลักฐาน: วิชาการศึกษาโรงเรียนเพศเดียวเปรียบเทียบกับโรงเรียน coedRiordan Cornelius ศาสตราจารย์ทางสังคมวิทยาที่มหาวิทยาลัยโรดไอแลนด์ จัดเตรียมประกาศชุดของการศึกษาในปี 1980 และ 1990 เปรียบเทียบสั้น และระยะยาวผลลัพธ์ของบัณฑิตเพศเดียวโรงเรียนคาทอลิกในสหรัฐอเมริกามีผู้สำเร็จการศึกษาของโรงเรียนคาทอลิก coed ในสหรัฐอเมริกา บนความหลากหลายของมาตรการ Riordan พบว่า หญิงในโรงเรียนเพศเดียว outperformed หญิง coed โรงเรียนอย่างสม่ำเสมอ ในการศึกษาของ Riordan ผลประโยชน์สำหรับเด็กผู้ชายที่มีขนาดเล็กกว่าเป็นหญิง (ความคมชัดนี้ค้นหากับเกรแฮมสามารถรายงาน [ลาด] ที่ประโยชน์ของการศึกษาเพศเดียวมากขึ้นในเด็กชายมากกว่าหญิง) Riordan เชื่อผลประโยชน์ของอกเพศเดียวประทับใจมากที่สุดสำหรับเด็กจากพื้นหลังที่ด้อยโอกาส อย่างไรก็ตาม ความเชื่อนี้ชุดเขาจากนักวิจัยอื่น ๆ หลายฟิลด์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งนอกสหรัฐอเมริกา ที่มา: Cornelius Riordan ผู้หญิงและเด็กผู้ชายในโรงเรียน: กัน หรือแยก นิวยอร์ก: วิทยาลัยครูกด 1990

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประเภทที่สามของหลักฐาน: การศึกษาทางวิชาการเปรียบเทียบโรงเรียนเพศเดียวกับโรงเรียนนิสิตคอร์นีเลียRiordan ศาสตราจารย์ด้านสังคมวิทยาที่มหาวิทยาลัยสุขุมใน Rhode Island, การตีพิมพ์เป็นชุดของการศึกษาในปี 1980 และต้นปี 1990 เมื่อเปรียบเทียบกับผลในระยะสั้นและระยะยาวของผู้สำเร็จการศึกษาจาก โรงเรียนเพศเดียวคาทอลิกในประเทศสหรัฐอเมริกาที่มีผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนนิสิตคาทอลิกในประเทศสหรัฐอเมริกา บนความหลากหลายของมาตรการ Riordan พบว่าสาว ๆ ในโรงเรียนเดียวเพศหญิงเฮงอย่างต่อเนื่องในโรงเรียนนิสิต ในการศึกษา Riordan ของผลประโยชน์สำหรับเด็กที่มีขนาดเล็กกว่าที่เป็นอยู่สำหรับสาว (ความคมชัดที่มีการค้นพบนี้รายงานของเกรแฮมสามารถ [ดูด้านบน] ว่าประโยชน์ของการเรียนการสอนเพศเดียวกันที่มีมากขึ้นสำหรับเด็กกว่าสำหรับสาว ๆ ) Riordan เชื่อว่าผลประโยชน์ของการศึกษาเพศเดียวกันเป็นที่น่าประทับใจมากที่สุดสำหรับเด็กจากภูมิหลังที่ด้อยโอกาส แต่ความเชื่อนี้ทำให้เขาแตกต่างจากนักวิจัยอื่น ๆ อีกมากมายในด้านโดยเฉพาะอย่างยิ่งนอกประเทศสหรัฐอเมริกา. ที่มา: คอร์นีเลียรีออร์แดน เด็กผู้หญิงและเด็กผู้ชายในโรงเรียน: ด้วยกันหรือแยกกันได้อย่างไร นิวยอร์ก: วิทยาลัยครูกด 1990