To be effective, the lesson plan do

To be effective, the lesson plan does not have to be an exhaustive document that describes each and every possible classroom scenario. Nor does it have to anticipate each and every student’s response or question. Instead, it should provide you with a general outline of your teaching goals, learning objectives, and means to accomplish them. It is a reminder of what you want to do and how you want to do it. A productive lesson is not one in which everything goes exactly as planned, but one in which both students and instructor learn from each other.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีประสิทธิภาพ แผนบทเรียนไม่ได้เป็นเอกสารทั้งหมดที่อธิบายในห้องเรียนได้ทุกสถานการณ์ และ ไม่ต้องคาดหวังการตอบสนองหรือคำถามของนักเรียนแต่ละ แทน มันควรมีสังเขปการสอนบรรลุเป้าหมาย วัตถุประสงค์ การเรียนรู้ และหมายถึง การบรรลุพวกเขา ของสิ่งที่คุณต้องการทำและวิธีการทำมันได้ บทเรียนมีประสิทธิภาพไม่ได้ในที่ทุกอย่างไปตามที่วางแผนไว้ แต่หนึ่งในซึ่งนักเรียนและผู้สอนได้เรียนรู้จากกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

จะมีประสิทธิภาพแผนการสอนไม่จำเป็นต้องเป็นเอกสารที่ครบถ้วนสมบูรณ์ที่อธิบายแต่ละคนและสถานการณ์ที่เป็นไปได้ทุกชั้นเรียน หรือไม่ก็มีการคาดการณ์การตอบสนองของแต่ละคนและนักเรียนทุกคนหรือคำถาม แต่ควรจะให้คุณกับเค้าร่างทั่วไปของเป้าหมายการเรียนการสอนของคุณวัตถุประสงค์การเรียนรู้และวิธีการที่จะบรรลุพวกเขา มันเป็นคำเตือนของสิ่งที่คุณต้องการจะทำและวิธีที่คุณต้องการที่จะทำมัน บทเรียนที่ผลิตไม่ได้เป็นหนึ่งในที่ที่ทุกอย่างเป็นไปตามที่วางแผนไว้ว่า แต่หนึ่งในสิ่งที่ทั้งนักเรียนและอาจารย์ผู้สอนเรียนรู้จากกันและกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

จะมีประสิทธิภาพ แผนการเรียนไม่ต้องครบถ้วน เอกสารที่อธิบายถึงแต่ละคนและทุกที่เป็นไปได้ในสถานการณ์ ไม่ต้องคาดหวังกับแต่ละคนและนักเรียนทุกๆคำตอบหรือคำถาม แทน , มันควรจะให้คุณกับคร่าวๆ ของเป้าหมาย การสอนของคุณ วัตถุประสงค์การเรียนรู้ และวิธีการเพื่อให้บรรลุพวกเขา มันเป็นตัวเตือนของสิ่งที่คุณต้องการจะทำและวิธีการที่คุณต้องการจะทำมัน บทเรียนประสิทธิผลไม่ได้เป็นหนึ่งที่ทุกอย่างเป็นไปอย่างที่วางแผนไว้ แต่หนึ่งในสิ่งที่ผู้เรียนและผู้สอนได้เรียนรู้จากกันและกัน