now, teaching on the blogboard sury

now, teaching on the blogboard

suryaveer singh, a geography teacher at s.d. public school, was at his wits end trying to get his students excited about his subject. but ever since he started his blog in april 2007 , not only are students enjoying his classes, they are also performing better.

"i was not doing well in geography but after sir started his blog, i'm coping with it well. the video links are most interesting,"says chirag singal, a class xl student. from videos on whale watching in kaikoura, new zealand, to slideshows on volcanoes and natural wonders, the blog is full of interesting visual tours. singh says: " students can talk to me by simple posting their queries or comments on the blog."

about 36 teachers from six schools including darbari lal dav model school, pitampura, kulachi hansraj model school and ved vyasa dav public school, vikaspuri - have stared such blog. the idea and technical training came from a voluntary group cll-shiksha, an initiative by the confederation of indian industry.

the blog have slide shows, animation, great visuals, puzzles, interactive message boards, links to the latest happenings in the world and more. students can read assignments online, download notes and update themselves on what happened in class.

rashmi kathuria, a maths teacher at kulachi hansraj model school, says:''students wait for my post. sharing comments encourages even shy students to express themselves.'' she has eight blogs on her subject.



constraints and challenges

despite such positive results, there were still some constraints and challenges, according to anita sharma, the principal of s.d. public school, "integrating technology in the classroom is a big challenge in india as the mindset about the traditional is very strong and many a time teachers feel that technology is a threat to the bond of respect and affection between a teacher and student. there is a strong need to dissolve this myth and to help the teachers realize that the use of the latest technology and teaching methodology will develop more respect and more affection amongst students towards teachers."


she futher noted that "unguided or misguided internet exposure takes the children very early to the adult world and snatches away their childhood and innocence. but guided use mat help them to explore and develop knowledge about the world, process this knowledge to understand the needs of society, and assist them to develop better perceptions. it will also give them a platform to express themselves freely, mobilize good thoughts, help them to

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตอนนี้ สอน blogboard การ suryaveer สิงห์ ครูภูมิศาสตร์ที่โรงเรียนสาธารณะ s.d. ถูกที่สุดปัญญาของเขาพยายามที่จะรับนักเรียนของเขาตื่นเต้นกับเรื่องของเขา แต่ตั้งแต่ที่เขาเริ่มต้นบล็อกของเขาใน 2550 เมษายน ไม่เพียงแต่จะเพลิดเพลินกับการเรียนของนักเรียน พวกเขายังทำดีกว่า"ผมไม่ทำดีในภูมิศาสตร์ แต่หลังจากที่รักเริ่มต้นบล็อกของเขา ฉัน:รับมือกับมันอย่างดี ลิงค์วิดีโอน่าสนใจมากที่สุด "กล่าวว่า ชิรัค singal, xl ระดับนักเรียน จากวิดีโอบนวาฬในไคเการา นิวซีแลนด์ การนำเสนอภาพนิ่งบนภูเขาไฟ และสิ่งมหัศจรรย์ทางธรรมชาติ บล็อกได้เต็มรูปแบบของภาพที่น่าสนใจ ซิงห์กล่าวว่า: "นักเรียนสามารถพูดคุยกับผม โดยการโพสต์แบบสอบถามหรือข้อคิดเห็นบนบล็อก"ครูประมาณหกโรงเรียนรวมทั้งโรงเรียน dav lal darbari, pitampura, kulachi hansraj รุ่นโรงเรียน และโรงเรียนสาธารณะ ved vyasa dav, vikaspuri - มีจ้องบล็อกดังกล่าว ความคิดและเทคนิคการฝึกอบรมมาจากความสมัครใจกลุ่ม cll-shiksha ความคิดริเริ่ม โดยสมาพันธ์อุตสาหกรรมอินเดียบล็อกมีภาพนิ่ง ภาพเคลื่อนไหว ภาพดี ปริศนา กระดานข้อความแบบโต้ตอบ เชื่อมโยงไปยังเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นล่าสุดในโลกและอื่น ๆ นักเรียนสามารถอ่านงานออนไลน์ ดาวน์โหลดบันทึก และปรับปรุงตัวเองที่เกิดขึ้นในชั้นเรียนrashmi kathuria ครูคณิตศาสตร์ที่โรงเรียน kulachi hansraj กล่าวว่า:'' นักเรียนรอโพสต์ แชร์ข้อคิดเห็นสนับสนุนให้นักเรียนขี้อายแม้ช้น.'' เธอมีบล็อกแปดในเรื่องของเธอข้อจำกัดและความท้าทายแม้ มีผลในเชิงบวกดังกล่าว ก็ยังมีข้อจำกัดบางอย่างและความท้าทาย ตามทีชาร์ หลักของโรงเรียนของรัฐเอส "การบูรณาการเทคโนโลยีในห้องเรียนเป็นความท้าทายในอินเดียเป็นความคิดแบบดั้งเดิมเกี่ยวกับแรงมาก และหลายครั้งครูรู้สึกว่า เทคโนโลยีเป็นการคุกคามความเคารพและความรักระหว่างครูและนักเรียน มีเป็นแข็งแกร่งต้อง การละลายเรื่องนี้ และ จะช่วยให้ครูทราบว่า การใช้วิธีการสอนและเทคโนโลยีล่าสุดที่จะพัฒนาความเคารพมากขึ้นและเพิ่มเติมความรักในหมู่นักเรียนต่อครู"futher เธอตั้งข้อสังเกตว่า "แสงอินเทอร์เน็ต unguided หรือผิด ๆ ขึ้นเด็กแรกโลกผู้ใหญ่และสะบัดไปในวัยเด็กและความไร้เดียงสา แต่แนะนำใช้เสื่อช่วยสำรวจ และพัฒนาความรู้เกี่ยวกับโลก ประมวลผลความรู้ความเข้าใจความต้องการของสังคม และช่วยพวกเขาให้พัฒนารับรู้ดีขึ้น มันยังจะให้พวกเขาเป็นแพลตฟอร์มที่จะเผยตัวเองอย่างอิสระ ระดมความคิดดี ช่วยให้พวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตอนนี้การเรียนการสอนใน blogboard

ซิงห์ suryaveer ครูภูมิศาสตร์ที่ SD โรงเรียนของรัฐก็สุดปัญญาของเขาพยายามที่จะรับนักเรียนของเขารู้สึกตื่นเต้นเกี่ยวกับเรื่องของเขา แต่นับตั้งแต่เขาเริ่มบล็อกของเขาในเดือนเมษายนปี 2007 ไม่เพียง แต่จะได้เพลิดเพลินกับนักเรียนชั้นเรียนของเขาก็ยังทำงานได้ดีกว่า.

"ผมไม่ได้ทำดีในทางภูมิศาสตร์ แต่หลังจากเซอร์เริ่มต้นบล็อกของเขาฉันรับมือกับมันได้ดี. วิดีโอ การเชื่อมโยงที่น่าสนใจมากที่สุด "Chirag Singal นักศึกษาระดับ XL กล่าวว่า จากวิดีโอบนปลาวาฬใน Kaikoura, นิวซีแลนด์สไลด์บนภูเขาไฟและสิ่งมหัศจรรย์ทางธรรมชาติบล็อกที่เต็มไปด้วยภาพทัวร์ที่น่าสนใจ ซิงห์กล่าวว่า "นักเรียนสามารถพูดคุยกับฉันโดยง่ายการโพสต์คำสั่งหรือความคิดเห็นของพวกเขาในบล็อก."

ประมาณ 36 ครูจากหกโรงเรียนรวมทั้ง Darbari Lal โรงเรียนรุ่น DAV, pitampura, kulachi โรงเรียนต้นแบบ Hansraj และฤษีวยาส ved DAV โรงเรียนเทศบาล vikaspuri - มี จ้องบล็อกดังกล่าว ความคิดและการฝึกอบรมทางเทคนิคมาจากกลุ่มที่สมัครใจ CLL-Shiksha ความคิดริเริ่มโดยสมาพันธ์อุตสาหกรรมอินเดีย.

บล็อกมีการแสดงภาพนิ่ง, ภาพเคลื่อนไหว, ภาพที่ดี, ปริศนา, กระดานข้อความโต้ตอบเชื่อมโยงไปยังเหตุการณ์ล่าสุดในโลกและอื่น ๆ อีกมากมาย . . นักเรียนสามารถอ่านได้รับมอบหมายออนไลน์, บันทึกการดาวน์โหลดและอัพเดตตัวเองในสิ่งที่เกิดขึ้นในชั้นเรียน

Rashmi kathuria ครูคณิตศาสตร์ในโรงเรียน kulachi Hansraj รุ่นพูดว่า: '' นักเรียนรอให้โพสต์ของฉัน ร่วมกันแสดงความคิดเห็นส่งเสริมให้นักเรียนยังอายที่จะแสดงตัวเอง. '' เธอมีแปดบล็อกเกี่ยวกับเรื่องของเธอ.



ข้อ จำกัด และความท้าทาย

แม้จะมีผลในเชิงบวกดังกล่าวยังคงมีข้อ จำกัด บางอย่างและความท้าทายตามชาร์แอนนิต้าครูใหญ่ของโรงเรียนของรัฐใน SD "การบูรณาการ เทคโนโลยีในห้องเรียนเป็นความท้าทายใหญ่ในประเทศอินเดียเป็นความคิดเกี่ยวกับแบบดั้งเดิมมีความแข็งแรงมากและหลายครูเวลารู้สึกว่าเทคโนโลยีเป็นภัยคุกคามต่อความผูกพันของการเคารพและความรักระหว่างครูและนักเรียนได้. มีความจำเป็นที่แข็งแกร่งในการละลาย ตำนานนี้และเพื่อช่วยให้ครูตระหนักว่าการใช้เทคโนโลยีใหม่ล่าสุดและวิธีการสอนจะมีการพัฒนาความเคารพมากขึ้นและความรักมากขึ้นในหมู่นักเรียนต่อครู. "


เธอ futher กล่าวว่า" การเปิดรับอินเทอร์เน็ตหางเสือหรือเข้าใจผิดยิงเด็กมากในช่วงต้นเพื่อโลกของผู้ใหญ่ ฉวยเอาในวัยเด็กและความไร้เดียงสาของพวกเขา. แต่ได้รับคำแนะนำการใช้เสื่อช่วยให้พวกเขาในการสำรวจและพัฒนาองค์ความรู้เกี่ยวกับโลกกระบวนการความรู้นี้เพื่อทำความเข้าใจความต้องการของสังคมและช่วยให้พวกเขารับรู้ในการพัฒนาที่ดีขึ้น นอกจากนี้ยังจะให้พวกเขาแพลตฟอร์มที่จะแสดงออกได้อย่างอิสระระดมความคิดที่ดีที่จะช่วยให้พวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตอนนี้ การสอนบน blogboardsuryaveer ซิงห์ , ภูมิศาสตร์ ครูที่โรงเรียนสอน อยู่ที่ปัญญาของเขาสิ้นสุดพยายามที่จะให้นักเรียนของเขาตื่นเต้นเกี่ยวกับเรื่องของเขา แต่ตั้งแต่เขาเริ่มบล็อกของเขาในเดือนเมษายน 2007 , ไม่เพียง แต่เป็นนักเรียนเพลิดเพลินกับการเรียนของเขา พวกเขายังแสดงดีกว่า" ฉันไม่ทำอะไรดีในทางภูมิศาสตร์ แต่หลังจากท่านเริ่มบล็อกของเขา ฉันรับมือกับมันได้ดี วีดีโอลิงค์ที่น่าสนใจมากที่สุด กล่าวว่า ชิรัค singal คลาสเบอร์นักศึกษา จากวิดีโอที่ดูปลาวาฬในไคคูรา , นิวซีแลนด์ , ภาพสไลด์บนภูเขาไฟและสิ่งมหัศจรรย์ธรรมชาติ , บล็อกที่เต็มไปด้วยทัวร์ภาพที่น่าสนใจ ซิงห์กล่าวว่า " นักเรียนสามารถพูดคุยกับผมโดยง่าย การโพสต์ของพวกเขาสอบถามหรือแสดงความคิดเห็นในบล็อก " .36 ครูจากหกโรงเรียน รวมทั้งโรงเรียน , รูปแบบ darbari ลาล DAV pitampura กุลาชัย , hansraj รูปแบบโรงเรียนและที่โรงเรียน DAV ฤๅษีวยาส Vikaspuri , - จ้องเช่นบล็อก ความคิดและเทคนิคการฝึกอบรมมาจากอาสาสมัครกลุ่ม cll shiksha , ความคิดริเริ่มโดยสมาพันธ์อุตสาหกรรมอินเดียบล็อกมีการแสดงภาพนิ่ง , ภาพเคลื่อนไหวที่ดี , ภาพ , ปริศนา , กระดานข้อความโต้ตอบ การเชื่อมโยงกับข่าวคราวล่าสุดในโลกและเพิ่มเติม นักเรียนสามารถอ่านได้รับมอบหมายออนไลน์ดาวน์โหลดบันทึกและปรับปรุงตัวเองในสิ่งที่เกิดขึ้นในชั้นเรียนrashmi kathuria , ครูคณิตศาสตร์ที่โรงเรียน รุ่น hansraj กุลาชัยกล่าวว่า : ''students รอโพสต์ของฉัน แบ่งปันความคิดเห็นกระตุ้นนักเรียนยังอายที่จะแสดงออก ' ' เธอมี 8 บล็อก ในเรื่องเธอปัญหาและความท้าทายแม้จะมีผลบวกดังกล่าว ยังคงมีข้อจำกัดและความท้าทายตามแอนนิต้า ชาร์มา ครูใหญ่ของโรงเรียนสาธารณะ . " การบูรณาการเทคโนโลยีในชั้นเรียนเป็นความท้าทายใหญ่ในอินเดียเป็นความคิดเกี่ยวกับแบบดั้งเดิมที่มีความแข็งแรงมากและหลายครู เวลารู้สึกว่าเทคโนโลยีเป็นภัยคุกคามต่อพันธบัตรของการเคารพและความรัก ระหว่างครูและนักเรียน มีความต้องการที่แข็งแกร่งในตำนานนี้ และช่วยให้ครูทราบว่า การใช้เทคโนโลยีล่าสุดและวิธีการสอนจะพัฒนาความเคารพและความรักมากขึ้นในหมู่นักเรียนต่อครู”เธอต่อไปกล่าวว่า " unguided หรือหลงทางอินเทอร์เน็ตใช้เวลาเด็กแต่เช้าเพื่อโลกของผู้ใหญ่แล้ว คว้าไปของพวกเขาในวัยเด็กและความบริสุทธิ์ แต่แนะนำใช้เสื่อช่วยให้พวกเขาสำรวจและพัฒนาความรู้เกี่ยวกับโลก กระบวนการ ความรู้นี้เพื่อเข้าใจความต้องการของสังคม และช่วยพวกเขาในการสร้างการรับรู้ที่ดีขึ้น นอกจากนี้ยังจะให้พวกเขาเป็นแพลตฟอร์มที่จะแสดงออกได้อย่างอิสระ ระดมความคิดที่ดีช่วยให้พวกเขาไป