To test the hypothesis that lecturi

To test the hypothesis that lecturing maximizes learning and
course performance, we metaanalyzed 225 studies that reported
data on examination scores or failure rates when comparing student
performance in undergraduate science, technology, engineering,
and mathematics (STEM) courses under traditional lecturing
versus active learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การทดสอบสมมติฐานว่า ปาฐกถาวางเรียนรู้ และประสิทธิภาพของหลักสูตร ศึกษา metaanalyzed 225 ที่รายงานของเราข้อมูลเกี่ยวกับคะแนนสอบหรืออัตราความล้มเหลวเมื่อเปรียบเทียบนักเรียนในระดับปริญญาตรีวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมและหลักสูตรคณิตศาสตร์ (ก้าน) ภายใต้การปาฐกถาแบบดั้งเดิมเมื่อเทียบกับการเรียนรู้ที่ใช้งานอยู่

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพื่อทดสอบสมมติฐานที่ว่าการบรรยายของการเรียนรู้และช่วยเพิ่ม
ประสิทธิภาพการทำงานที่แน่นอนเรา metaanalyzed 225 ศึกษาที่รายงาน
ข้อมูลเกี่ยวกับการตรวจสอบคะแนนหรือมีอัตราความล้มเหลวเมื่อเปรียบเทียบนักศึกษา
ประสิทธิภาพการทำงานในระดับปริญญาตรีทางด้านวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีวิศวกรรม
และคณิตศาสตร์ (STEM) หลักสูตรแบบดั้งเดิมภายใต้การบรรยาย
เมื่อเทียบกับการเรียนรู้การใช้งาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เพื่อทดสอบสมมติฐานที่บรรยายเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้และ
แน่นอน เรา metaanalyzed 225 การศึกษาที่รายงานข้อมูลเกี่ยวกับคะแนนสอบ
หรืออัตราความล้มเหลวเมื่อเปรียบเทียบสมรรถนะนักศึกษาพยาบาลระดับปริญญาตรีในสาขาวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีวิศวกรรมและคณิตศาสตร์ ( STEM )

เมื่อเทียบกับแบบดั้งเดิมสอนหลักสูตรในการเรียนรู้เชิงรุก