This qualitative study addresses th

This qualitative study addresses the research question: What is the nature of
the instructional communication process sustained by computer-supported
cooperative learning (CSCL) environments for adult learners in constructivist
distance education? The target audience was adult learners; the constructivist
learning paradigm guided the analysis of the teaching/learning interactions and
communication events. A course was selected as the unit of analysis by following a
theoretical construct sampling strategy.
Relevant information selected purposively from the course archive was
analyzed using conversation analysis to explore the nature of the instructional
communication process (the “macro” level”) and content analysis to identify the types
of teaching/learning interactions, the types of knowledge and the cognitive processes
that occurred in the chosen environment (the “micro” level). The study develops a
model that characterizes online conversations as instructional communication events,
and establishes a framework for the systematic analysis of online conversations in
CSCL environments.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คุณภาพการศึกษานี้เน้นคำถามการวิจัย:
ธรรมชาติคืออะไรของกระบวนการสื่อสารการเรียนการสอนคอมพิวเตอร์อย่างยั่งยืนโดยได้รับการสนับสนุนการเรียนแบบร่วมมือ
(CSCL)
สภาพแวดล้อมสำหรับผู้เรียนผู้ใหญ่ในคอนสตรัคติการศึกษาทางไกล? กลุ่มเป้าหมายเป็นนักศึกษาผู้ใหญ่; สตรักระบวนทัศน์การเรียนรู้แนะนำการวิเคราะห์ของการเรียนการสอน / การมีปฏิสัมพันธ์การเรียนรู้และการจัดกิจกรรมการสื่อสาร หลักสูตรได้รับเลือกเป็นหน่วยของการวิเคราะห์โดยทำตามกลยุทธ์การสุ่มตัวอย่างสร้างทฤษฎี. ข้อมูลที่เกี่ยวข้องเลือกแบบเจาะจงจากที่เก็บการเรียนการสอนได้รับการวิเคราะห์โดยใช้การวิเคราะห์การสนทนาในการสำรวจลักษณะของการเรียนการสอนการสื่อสาร(ที่ "แมโคร" ระดับ ") และการวิเคราะห์เนื้อหาเพื่อระบุประเภทของการเรียนการสอน / การมีปฏิสัมพันธ์การเรียนรู้ประเภทของความรู้และกระบวนการทางความคิดที่เกิดขึ้นในสภาพแวดล้อมที่ได้รับการแต่งตั้ง(ที่ "จิ๋ว" ระดับ) การศึกษาพัฒนารูปแบบที่ลักษณะการสนทนาออนไลน์กับเหตุการณ์การสื่อสารการเรียนการสอนและการกำหนดกรอบในการวิเคราะห์ระบบการสนทนาออนไลน์ในสภาพแวดล้อมที่CSCL

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษานี้เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ เน้นคำถามวิจัย : อะไรคือธรรมชาติของกระบวนการสื่อสารยั่งยืน
สอนโดยการเรียนแบบร่วมมือ คอมพิวเตอร์สนับสนุน
( CSCL ) สภาพแวดล้อมสำหรับผู้ใหญ่ในคอนส
การศึกษาทางไกล ? กลุ่มเป้าหมายคือ นักศึกษาผู้ใหญ่ ; คอนส
การเรียนรู้กระบวนทัศน์การวิเคราะห์การสอน / การเรียนรู้ปฏิสัมพันธ์และ
แนะนํากิจกรรมการสื่อสาร หลักสูตร ถูกเลือกเป็นหน่วยของการวิเคราะห์ตามทฤษฎีสร้างกลยุทธ์

คน ข้อมูลที่เกี่ยวข้อง โดยเลือกแบบเจาะจง จากเอกสารหลักสูตร วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้การวิเคราะห์การสนทนา
เพื่อสำรวจธรรมชาติของกระบวนการสื่อสารการสอน
( " แมโคร " ระดับ " ) และการวิเคราะห์เพื่อระบุชนิดของการปฏิสัมพันธ์ทางการเรียน /
,ชนิดของความรู้ และกระบวนการทางปัญญา
ที่เกิดขึ้นในสภาพแวดล้อมที่เลือก ( ระดับ " จุลภาค " ) การศึกษาพัฒนารูปแบบการสนทนาออนไลน์ที่ characterizes

กิจกรรมการสื่อสารการสอน และสร้างกรอบสำหรับการวิเคราะห์อย่างเป็นระบบในการสนทนาออนไลน์ใน
สภาพแวดล้อมแลกเปลี่ยน .