International research on children’

International research on children’s problems relies heavily on parent and teacher ratings.
Such ratings are helpful to professionals who assess children but are subjected to biases
emerging from adults’ personal involvement with the children they rate, and their own cultural
experiences. This study investigated whether ratings of teachers versus observers on Jamaican
children ages 6–11 differed according to informant, urban versus rural area, gender, and age.
Significantly higher total problem scores emerged for ratings by observers than those by
teachers. Observers also rated younger children as more demanding and aggressive while both
informants rated rural children as exhibiting more externalizing problems than urban children.
Opportunity for discharging behavior in the environment may have caused rural children to
present more externalizing problems. Media and training effects may have increased teachers’
tolerance for problems in children nationwide, but in contrast to observers’ circumscribed
observation periods, teachers’ ratings may reflect their perspectives on children’s problems
over an entire academic year. r 2001 Published by Elsevier Science Ltd

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิจัยปัญหาเด็กนานาชาติอาศัยหนักในการจัดอันดับหลักและครูการจัดอันดับดังกล่าวมีประโยชน์กับผู้เชี่ยวชาญที่ประเมินเด็ก แต่ที่ต้องยอมเกิดขึ้นจากการมีส่วนร่วมส่วนบุคคลของผู้ใหญ่กับเด็กจะอัตรา และวัฒนธรรมของตนเองประสบการณ์ การศึกษานี้ตรวจสอบว่าการจัดอันดับของครูผู้สอนและผู้สังเกตการณ์ในประเทศจาเมกาเด็กอายุ 6 – 11 แตกต่างตามผู้ให้ข้อมูล เมืองกับชนบท เพศ และอายุอย่างมีนัยสำคัญสูงคะแนนรวมปัญหาเกิดการจัดอันดับโดยผู้สังเกตการณ์กว่าโดยครู คะแนนเด็กก้าวร้าว และเรียกร้องมากขึ้นในขณะที่ทั้งสองเป็นผู้สังเกตการณ์คุณค่าคะแนนเด็กชนบทเป็นปัญหา externalizing เพิ่มมากขึ้นกว่าเด็กเมืองอย่างมีระดับโอกาสปล่อยพฤติกรรมในสภาพแวดล้อมอาจทำให้เกิดเด็กชนบทนำเสนอปัญหาเพิ่มเติม externalizing ผลการฝึกอบรมและสื่ออาจมีเพิ่มครูยอมรับปัญหาในเด็กทั่วประเทศ แต่ตรงข้ามของผู้สังเกตการณ์ circumscribedรอบระยะเวลาการเก็บข้อมูล จัดอันดับครูอาจสะท้อนมุมมองของพวกเขาในปัญหาของเด็กกว่าปีการศึกษาทั้งหมด r 2001 ประกาศ โดย Elsevier วิทยาศาสตร์ จำกัด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การวิจัยระหว่างประเทศเกี่ยวกับปัญหาเด็กต้องอาศัยพ่อแม่และการจัดอันดับครู.
การจัดอันดับดังกล่าวจะเป็นประโยชน์ในการประเมินมืออาชีพที่เด็ก แต่ที่อาจจะทำให้เกิดอคติ
ที่เกิดขึ้นใหม่จากผู้ใหญ่ 'ส่วนร่วมของบุคคลที่มีเด็กที่พวกเขาคะแนนและวัฒนธรรมของพวกเขาเอง
ประสบการณ์ การศึกษาครั้งนี้ตรวจสอบว่าการจัดอันดับของครูเมื่อเทียบกับผู้สังเกตการณ์ในจาเมกา
เด็กอายุ 6-11 แตกต่างกันตามที่แจ้งในเมืองเมื่อเทียบกับพื้นที่ชนบทเพศและอายุ.
อย่างมีนัยสำคัญสูงกว่าคะแนนปัญหาทั้งหมดโผล่ออกมาสำหรับการจัดอันดับโดยผู้สังเกตการณ์กว่าเหล่านั้นโดย
ครู ผู้สังเกตการณ์จัดอันดับยังเป็นเด็กหนุ่มที่มีความต้องการมากขึ้นและก้าวร้าวในขณะที่ทั้งสอง
ให้ข้อมูลจัดอันดับเด็กชนบทการแสดงปัญหาและภายนอกมากกว่าเด็กในเมือง.
เปิดโอกาสให้การปฏิบัติพฤติกรรมในสภาพแวดล้อมที่อาจจะเกิดจากเด็กในชนบทที่จะ
นำเสนอปัญหาและภายนอกมากขึ้น ผลกระทบของสื่อและการฝึกอบรมอาจมีการเพิ่มขึ้นของครู
อดทนสำหรับปัญหาที่เกิดขึ้นในเด็กทั่วประเทศ แต่ในทางตรงกันข้ามกับผู้สังเกตการณ์ 'ที่ จำกัด
ระยะเวลาการสังเกตการจัดอันดับของครูอาจสะท้อนให้เห็นถึงมุมมองของพวกเขาเกี่ยวกับปัญหาของเด็ก
ในช่วงปีการศึกษาทั้งหมด R 2001 เผยแพร่โดย Elsevier Science จำกัด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

งานวิจัยต่างประเทศเกี่ยวกับปัญหาของเด็ก พ่อแม่และครูที่อาศัยอย่างหนักในการให้คะแนน การจัดอันดับดังกล่าวเป็นประโยชน์
ผู้เชี่ยวชาญประเมินเด็กแต่อาจจะอคติ
ที่เกิดขึ้นใหม่จากผู้ใหญ่ทุกคนที่เกี่ยวข้องกับเด็ก พวกเขาอัตราและประสบการณ์ทางวัฒนธรรม
ของตัวเอง งานวิจัยนี้ศึกษาว่าการจัดอันดับของครูเทียบกับผู้สังเกตการณ์ในจาเมกา
เด็กอายุ 6 – 11 จะแตกต่างกันไปตามสายในเมืองกับชนบท เพศ และอายุ สูงกว่าคะแนนรวม
ปัญหาเกิดขึ้นสำหรับการจัดอันดับโดยผู้สังเกตการณ์กว่าโดย
ครู ผู้สังเกตการณ์ยังคะแนนเด็กที่ความต้องการมากขึ้นและก้าวร้าวในขณะที่ทั้งสอง
3 คะแนนเด็กชนบทเป็นปัญหาจากภายนอกมากขึ้นกว่าเด็กในเมือง
โอกาสในการปฏิบัติพฤติกรรมในสภาพแวดล้อมที่อาจทำให้เด็กชนบท

ปัจจุบันมากกว่าปัญหาภายนอก . สื่อและผลการฝึกอบรมอาจต้องเพิ่มครู
ความอดทนต่อปัญหาในเด็กทั่วประเทศ แต่ในทางตรงกันข้ามผู้สังเกตการณ์ ' พื้นที่ที่ จํากัด
ช่วงเวลาการสังเกต การจัดอันดับ ครูอาจจะสะท้อนให้เห็นถึงมุมมองของพวกเขาเกี่ยวกับปัญหาเด็ก
กว่าปี วิชาการทั้งหมด จัดพิมพ์โดย Elsevier Science R 2001 จำกัด