1) The structure of most common Mat

1) The structure of most common Mathematics textbooks according to Johansson
(2003) is ‘exposition –examples – exercises’ model (which this study called 3es), In the
exposition part the author supports and clarifies concept formation by the student. It makes a
sequential guide to discovery. This is followed by examples. Lastly, the exercises stage, these
exercises are graded and they progress from the easier to the more difficult(Love and Pimm,
1996) just as the examples are in hierarchy of grades,. However, in an old study of German
textbook, there was about twice as much text as task reported by Sträβer (1978).

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1) โครงสร้างของตำราคณิตศาสตร์ที่พบมากที่สุดตาม Johansson
(2003) คือ 'การแสดงออก -examples - การออกกำลังกายแบบจำลอง (ซึ่งเรียกว่าการศึกษาครั้งนี้ 3ES)
ในส่วนการแสดงออกสนับสนุนผู้เขียนและอธิบายแนวคิดการสร้างโดยนักเรียน มันทำให้คู่มือลำดับการค้นพบ
นี้ตามด้วยตัวอย่าง สุดท้ายขั้นตอนการออกกำลังกายเหล่านี้การออกกำลังกายที่มีคะแนนและพวกเขาก็มีความคืบหน้าจากเรื่องง่ายที่จะยากมากขึ้น (ความรักและ Pimm, 1996) เช่นเดียวกับตัวอย่างที่อยู่ในลำดับชั้นของเกรด ,. อย่างไรก็ตามในการศึกษาที่เก่าแก่ของเยอรมันตำรามีประมาณสองเป็นข้อความมากที่สุดเท่าที่งานรายงานโดยSträβer (1978)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 ) โครงสร้างหนังสือเรียนคณิตศาสตร์ที่พบมากที่สุดตาม โจแฮนสัน
( 2003 ) คือ ' ' ––นิทรรศการตัวอย่างแบบฝึก ( ซึ่งการศึกษานี้เรียกว่า 3es ) ในส่วน
ปกรณ์ผู้เขียนสนับสนุนและชี้แจงการสร้างความคิดรวบยอดโดยนักเรียน ทำให้เป็นลำดับ
คู่มือเพื่อการค้นพบ นี้ตามด้วยตัวอย่าง ท้ายนี้ แบบฝึกหัดเหล่านี้
เวทีแบบฝึกหัดมีคะแนนและความคืบหน้าจากง่ายไปยาก ( ความรักและ .
, 1996 ) เช่นเดียวกับตัวอย่างอยู่ในลำดับขั้นผลการเรียน . อย่างไรก็ตาม ในการศึกษาตำราเก่าของเยอรมัน
, มีประมาณสองเท่าของข้อความเท่าที่งานรายงานโดย STR äβ ER ( 1978 )